部编版初中七年级下册第6课《最后一课》教学课件-(20)

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最后一课都德都德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇拿破仑三世在色当投降，法国战败。1871年5月10日，法德两国签订《法兰克福条约》，阿尔萨斯和洛林两省被割让给了德国。背景：时代背景1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。情节：环境：人物：小说的中心，反映文章主题(小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）自然环境和社会环境小说的三要素哽住赚钱捂住踱步惩罚祈祷诧异宛转喧闹皱边肃静懊悔钥匙郝叟胳膊gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎosǒu检查预习效果 1．作者为何以"最后一课"为题?2、这篇小说的主要写了一件什么事？主要写谁？3本文的线索是什么？--------这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。--------小弗郎士和韩麦尔先生“我”的见闻感受理清情节速读课文一、上学路上二、最后一课三、宣布下课(1-6)(7-23)(24-29)1、上课之前2、上课之中开端发展高潮、结局阅读课文，深入探讨最后一课的情形和平时有什么不同?请填写下表- 填表说明“最后一课”的异乎寻常平时最后一课气氛学生老师其他开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到一切偏安安静静的，整个教室有一种不平常的严肃的气氛开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书……同学们都在自己的座位上了拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……"踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的戒尺穿着漂亮的礼服有镇上的人没有镇上的人异乎寻常！在整节课中变化最大的人物是谁？想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？是什么让原本贪玩的小弗朗士这么大的变化？上课之前上课之中贪玩不爱学习怕老师幼稚不懂事小弗郎士的变化热爱法语；理解同情并敬爱老师热爱祖国。心理描写小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？他原本就不是一个坏孩子。受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。韩麦尔是一个普通的人韩麦尔是一个“可怜”的人韩麦尔是一个爱国者。……问题：韩麦尔先生是一个怎样的人？研读24－29段，勾画描写韩麦尔的部分，作者从人物描写的哪些方面刻画韩麦尔先生？韩麦尔神态脸色惨白、哽、呆在哪儿语言我的朋友们啊我---我---动作转拿使出全身力气书写“法兰西万岁”呆靠做了真挚深切的爱国热情最后一堂法语课上，无论是本来贪玩的小弗朗士还是韩麦尔先生都发生了巨大的变化，作者如此深入刻画韩麦尔先生和小弗朗士的形象想要传达给我们什么思想感情？明确：作者借助于队最后一课的描述，深入的刻画了小弗朗士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。

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所属：初中 | 语文

发布时间：2022-02-11 09:00:04 页数：17

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