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类文阅读-第六单元 依依惜别

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类文阅读-第六单元依依惜别离别的时刻(节选)文叶老师一件一件地把这些没(méimò)收来的东西还给孩子们。她一个字也没(méimò)讲,也无须讲什么。然而,当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时,却突然说话了——“尤伟同学,这是你的邮票。金陵十二钗,真漂亮……老师对不起你。道歉的话不能带到中学里去。请你原谅我。”孩子们的目光一齐转过来,感情的潮水载(zǎizài)着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词,忽然听到从后排座位上传来的争吵声。走过去,发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票,气哼哼的样子仿佛要吃人。文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来,红红的眼睛像一对红苹果。这时候,尤伟的同桌站了起来。他的脸涨得通红,也许是过于激动,他的话说得不连贯,也不完整,但孩子们还是听懂了。原来那次开会,是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来,他喜欢得不得了,就问尤伟在哪儿买的,尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说:“别装蒜,你不告诉我,我就不给你。”两个人的争吵声被文叶老师发现了。后来,尤伟代他受过,他虽难(nánnàn)受,可毕竟没有勇气站出来。“那都是我的错。老师,我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。 教室里出现唏嘘声和抽泣声。孩子们的心纯洁无暇,真诚透明如同晨露。这样的心容易激动。文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。2.“虎头虎脑”的意思是。像这样形容外貌的词语还有、等。3.画线句子运用了的修辞手法,把比作,可以看出。4.读了这篇选文,你会怎样评价文中的文叶老师呢?5.在离别的时刻,老师还会还给同学们一些什么东西呢?展开想象写一写吧。 【参考答案】1.mòméizàinán2.形容壮健憨厚的样子示例:浓眉大眼虎背熊腰3.比喻红红的眼睛红苹果尤伟哭了,流泪流得眼睛都红了4.文中的文叶老师是一位对学生认真负责,也勇于承认自己的错误的好老师。5.示例:老师还可能还给女孩子上课时偷偷照的小镜子,男孩子在桌上刻字的小刀…… 别了,我爱的母校(节选)默默地漫步在校园里,那点点滴滴值得珍藏的美好回忆纷至沓来。仰望唐经幢,我想起课间休息时,曾和同学们来到这里,感受她的古朴、庄严、厚重。这历史悠久的唐经幢啊,也聆听着我们欢乐的笑声,凝视着我们嬉戏的身影。我想起上兴趣班时,我曾用手里的画笔尽情地挥洒,竭尽全力想画出她的美。而她静静地做着我的“模特”,看着我的进步。踏进温馨的教室,映人眼帘的是熟悉的黑板。不知道有多少次,我曾用五彩的粉笔写出了一行行漂亮的字,画出了一幅幅生动形象的画。只可惜,这块黑板将不再属于我们,这些粉笔将不再被我紧紧地握着。这一切,都会由他人来替代,来完成。虽然黑板擦能擦光我在黑板上留下的字迹,但永远擦不去我对这个班级的热爱、依恋。站在讲台前,我又想起了每周五的班队活动,我也曾“露过一手”啊!或许,大家早就忘了那一次次精心准备的班队活动,可我依旧能回忆起我正是在一次次锻炼中变得勇敢、自信。再摸摸光滑的课桌,每次我都在它身上写作业……啊,在这充满欢乐而温馨的教室里,似乎仍回响着我们琅琅的读书声,似乎仍回响着我们激烈的争论声。点点回忆是甜蜜的,对母校的感激是真挚的。我多么希望时间能停留在这一刻,让我多一点时间再聆听老师的教诲,让我多一点时间再与同学相处……母校啊,请你等着我,等我赢得更多的荣誉为你争光。别了,我爱的母校! 1.“纷至沓来”的意思是:。下列词语和它意思不同的是()。A.接踵而至B.络绎不绝C.门可罗雀D.接连不断2.她静静地做着我的“模特”,这个“她”指的是。3.这篇文章是按什么顺序来写的?4.读了这篇文章,你体会到作者怎样的感情呢?5.在这离别之际,请你写几句话,表达对母校的美好祝愿吧。【参考答案】1.形容纷纷到来,连续不断地到来C2.唐经幢3.这篇文章是按“我”漫步校园、走进教室、站在讲台前的地点变换的顺序来写的。4.读了这篇文章,我体会到作者对母校充满了热爱与依恋的感情。5.示例:今天的母校幼苗茁壮,明天的母校桃李芬芳。母校,感谢您六年来的哺育之恩,您的未来一定更加辉煌,我会学有所成再来回报您。

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-02-11 12:08:14 页数:4
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