四年级下册语文《语文园地一》部编版课件

章节：语文园地一四年级语文 单元回顾第一单元的人文主题是乡村生活，围绕主题我们学习了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。 交流平台模块一 有些句子能够表达作者的情感或者想法，如《清平乐村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。交流平台我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。点睛之笔，直接表达出诗人对乡下朴素生活的喜爱之情。 集中概括了乡下人家美丽迷人的生活。也是作者对乡下生活的喜爱与赞美之情的集中体现。总结句 过渡句 有些句子能够表达作者的情感或者想法，如《清平乐村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。交流平台我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 春水苏醒，万物生长喜爱赞美 小结：本次交流平台的重点内容就是让我们学会一种体会作者思想与情感的方法---抓关键句。遇到关键句我们要反复朗读，体会其深意。 词句段运用模块二 从“璀璨”一词中老师仿佛看到了城市灿烂的灯光，闪烁的霓虹灯。从“车水马龙”中，我感受到了宽阔的马路上川流不息的车辆。第一行是描写城市生活的词语cuǐcàn繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷 看到这些词语，你脑海中又浮现出怎样的画面呢？请选择一两个词说一说吧！第二行是描写乡村生活的词语wòchuīniǎoquǎn肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 cuǐcàn城市生活：繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷wòchuīniǎoquǎn乡村生活：肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻词句段运用请同学们选择两三个词语具体写一写你眼中的乡村或者城市生活吧！ （1）描写城市生活:这是个繁华都市，到处高楼林立。白天大街小巷车水马龙；夜晚，到处灯光璀璨，灯火辉煌。（2）描写乡村生活：依山傍水的村庄最好，河流两边是肥沃的土地。放眼望去，满眼是翻滚的麦浪，金灿灿的，傍晚时分，农民满载而归，家家房顶炊烟袅袅，好一派静谧的乡村风光。例句： 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。读一读下面的句子，给它们起个名字吧！田园风景图海边风景图 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。再来读一读，说说这两个例句在表达上有什么共同点呢？先分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。 再选一幅图画照样子写一写。请你从三幅图中，选择自己最感兴趣的一幅，仔细观察其中有什么景物，试着用上例句的表达方式，写一写吧！ 奔腾的河水，高耸的山崖，山崖边挺拔的松树，还有在山间盘旋的鸟儿，绘成了一幅壮阔、雄伟的山间风景图。 日积月累模块三 卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，有花枝。俏也不争春，只把春来报。到山花时，她在丛中笑。日积月累词牌名犹俏待烂漫仍然，还俊俏，美好的样子等待色彩鲜明而美丽 感悟思考：1.报春的使者是谁？2.（）的梅花（）的梅花（）的梅花（）的梅花梅花美丽坚强不屈不畏严寒积极乐观 卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，有花枝。俏也不争春，只把春来报。到山花时，她在丛中笑。日积月累犹俏待烂漫 这首词上阕写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极；下阕主要表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷的精神风貌，也表达了作者乐观豪迈的人生态度。诗句赏析： 日积月累卜算子•咏梅毛泽东送春归，迎春到。已是百丈冰，犹有。俏也，只把。待到山花烂漫时，。风雨飞雪悬崖花枝俏不争春春来报她在丛中笑 日积月累七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 谢谢!