黑龙江绥化市绥棱县2022届九年级语文下学期第六次月考试题五四制

黑龙江绥化市绥棱县2022届九年级语文下学期第六次月考试题试时间：100分钟试卷满分：120分亲爱的同学们：“寒雪梅中尽,春风柳上归”东风轻扇春寒，最美人间人间四月天！在这千帆竞速之时，愿你携一束金灿灿的阳光、兜一缕凉爽的清风、采一抹美丽的彩虹，去拥抱青春、斑斓梦想，激扬文字，不负春光！一、知识积累及运用（第1—7题，共25分）1．伫立旷野，苍qióng弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间蕴涵的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。5分（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1分）　苍qióng（　）　亘（　）古（2）改正文中一个错别字。（1分）（3）“听雨危楼”中，“危”的意思是“独步林蹊”中，“步”的意思是。（1分）（4）这段话用了()、()修辞手法表达了作者对()的赞美。（2分） 2.下列加点的成语使用不当的一项是。（）（2分） A.我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。 B.就冲着你三顾茅庐这番情意，明天的宴会我是去定了。 C.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。3.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）（2分）A．我国古代实行科举制度，乡试是每三年举行一次的全省考试，乡试中举，第一名是“解元”，第二名至第十名称“亚元”。B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同）D．我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”）4．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)(2分)A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。(去掉“妙语连珠”)B．“一带一路”倡议举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。(“兴衰”改为“兴盛”)C．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。(去掉“都”)D．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。(去掉“由于”)5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）①散文犹如散步，不必每分钟一定走多少步，不必沿一定的路线，不必预定一个终点。8\n②“散”的意思是：拘束少，刻意加工的成分少，没有非达到不可的目的。③散文的特色在一个“散”字。④犹如谈天，事先并未预定要产生结论，也未曾设计起承转合，乘兴而谈，尽兴而止。⑤当然，散文也要有结构，而且有些散文家特别考究结构，然而，写散文可以用心经营布局，也可以不必，这个“不必”是散文的特权，非小说剧本所可效法。A．③①⑤②④B．③②①④⑤C．⑤①④②③D．⑤②①④③6.古诗文默写及赏析（10分）（1）蒹葭萋萋，。（《诗经》）（2）无丝竹之乱耳，，（刘禹锡《陋室铭》）（3）《论语》中强调复习过程中独立思考的重要性的句子是：，。（4）《钱塘湖春行》中“，。”两句诗流露出诗人对西湖美景的流连忘返，对美好春光的无比热爱之情。（5），我在这头，母亲在那头。（余光中《乡愁》）（6）赏析《次北固山下》（3分）次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。①请赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。（1分）②结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。（2分）7.名著阅读（共2分）阅读下面的文字，回答问题。万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。（1）这首小诗出自著名作家(填人名)(填作品)中的句子。（1分）（2）这位作家一步入文坛，便以宣扬“”著称。（1分）二、语文与生活（完成8---11题）（7分）联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，绥棱县第六中学文学社决定举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。8.初一组请你为本次读书周确定一个主题。（2分）9.在初二的读书栏,小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（1分）10．初三组织了“书香少年评选”的活动。请你为此设计一份活动方案。2分11.初四要举办“好书推介”8\n演讲比赛活动，同学们都以极高的热情积极筹备，请你设计一个精彩的开场白。 （2分）     三、阅读理解及分析（第12一30题，共33分）。（一）阅读《送东阳马生序》(节选)，完成12～15题。(6分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12.解释下面句子中加点的词语。（1分）　　尝趋百里外　　　　　　　同舍生皆被绮绣13.翻译下面的句子。（2分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。14.下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　)(1分)A．“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。B.作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。C.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。D.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。15.作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？2分（二）阅读《苏州园林》节选，完成16-19题（8分）①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。③8\n苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。16.选文中苏州园林的整体特点是什么？是从哪几个方面具体说明这个特点的？（2分）17.选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。（2分）18.选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？这句是为了说明苏州园林的什么特点？（2分）19.历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的？表现出作者什么情感？（2分）(三)阅读文言文《薛奎传》，完成20—22题。(4分)薛奎，字宿艺，绛州正平人。进士及第，为隰州军事推官。州民常聚博僧舍，一日，盗杀寺奴取财去，博者适至，血偶涴①衣，逻卒捕送州，考讯诬伏。奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。徙仪州推官，尝部丁夫运粮至盐州，会久雨，粟麦渍腐，奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：“用兵久，人疲转饷，今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。（选自《宋史》）【注】①涴（音“握”）：沾污20.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（1分）A．为/隰州军事推官B．盗杀/寺奴取财去C．后/果得杀人者D．会/久雨21.翻译文中划横线的句子（1分）奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。22.请结合文章内容谈谈你对薛奎认识。（2分）(四)阅读文章《海中救援》，完成23—26题。(8分)8\n①几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!”⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!”23.第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用？（2分）24.第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了：（2分）（1）_______________（2）____________25.第⑥段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”？（2分）26.对汉斯的行为谈谈你的见解。（2分）(五)阅读《另一种珍爱》，完成27—30题。(7分)①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们诧异地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，天天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不闻名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。③我同样深深记着另一位音乐家——精彩的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她超脱空灵清丽秀美，可当美好的东西被踩踏的时候，她便毁了自己。④为什么不学会爱自己呢？⑤8\n学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有很多时候，没有人督促我们，指导我们，告诫我们，叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必需学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。⑥学会爱自己，不是让我们虐待自己、苛求自己，而是让我们在最痛楚无助、最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的早晨。⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？⑧学会爱自己，这不是一种耻辱，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。（作者：乔叶，有改动）27.本文的中心论点是什么？(1分)28.有了第②段，第③段的论据能否去掉？为什么？（2分）29.第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）30.第⑦段中画线的句子如改成下面的表达，效果一样吗？说说你的理解。也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下那不是太好了吗？（2分）四、作文（55分）（一）小作文（5分）　31.古人为文作诗，总喜欢赋予花木以某些象征意义。如周敦颐的“菊，花之隐逸者也；牡丹，画质富贵者也；莲，花之君子者也。”；李白的“愿君学长松，慎勿作桃李。”；王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”……有人质疑这种在诗文中常见的现象，他们认为，花儿本身并无高贵卑微之别、孤傲谦逊之分，一切都是文人墨客的一厢情愿。对这样的质疑，你有何看法？请写下来。要求：1.观点明确；2.至少用到一种论证方法；3.逻辑性强，条理清晰；4.不少于150字。（二）任选其一，进行写作。（50分）32.（1）以“风景”为话题写作。（2）恰似一场春夜喜雨，在这个当春乃发生的时节，外卖小哥雷海为诗情画意闯江湖，央视开播的《中国诗词大会》第三季圈粉无数，让一向高冷的古诗词在这个春季又“火”了一把。其实仔细品读，很多诗句中都有我们自己的影子。请以“这句诗中有我”为题，写一篇文章。要求：⑴文体自选(诗歌除外)；⑵表达真情实感，不得套写、抄袭。⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名；8\n⑷不少于600字。初四第六次月考语文试题答案一、积累与运用1.（1）　穹　gèn （2）漂一飘 （3）高的，高耸的；行、走⑷（排比），（拟人）（天地灵气和人间性情）2.A3.C4.A5.B6.（1）略（2）①阔”：传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 ②“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。7.①冰心（谢婉莹）《繁星.春水》②爱的哲学二、综合学习8.示例：“书香满校园，共享读书乐”“读书成长快乐”等9．示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是人类最好的朋友。等等。2分10.略11.略三阅读（一）12.曾经；被通“披”13.略14.B15.先达的严厉反衬了作者成年后求学的坚定与诚恳，虔诚、恭敬的态度，突出了他求学之艰难。（或者：写老师的严厉,衬托作者虚心求教的精神,表现了求学的艰辛和不易,同时也教育马君则：不仅要学知识,也要学做人,要尊敬老师,做一个德才兼备的人）（二）16.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（1分）讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（1分）17.不好。去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，去掉与原文意思不符，这体现了说明文语言的准确性。（只给判断不答理由不给分，共2分）18.课文从游览者的角度介绍苏州园林体现了作者对苏州同林的喜爱、赞美之情。19.举例子、打比方；苏州园林栽种和修剪树木也着眼画意。（2分）（三）20.B8\n21.只有薛奎对此怀疑，请求州官暂缓处置这个案件，后来果真抓到了杀人凶手。22.通过薛奎洗刷了赌博者的冤情，劝说转运使体谅因雨造成军粮毁损的丁夫这两件事，可以看出他是个断案明察秋毫，不马虎了事；体察百姓疾苦，为民请命的人。（四）23.(1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因。（或者：（4）环境描写，烘托出当时恶劣的环境和危险的程度。）24.（1）安慰母亲，不要为他担心 (2)突出汉斯去救援的决心  25.突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱     26.汉斯是一个有责任，无私无畏，一心为他人着想的人。（根据文中情节，抓住汉斯的行为表现来分析根据其形象。）（五）27.中心论点：学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。（1分）28.不能去掉（共2分不答原因不得分）第③段写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”（得1分），与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点 （得1分）。29.比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。 （2分）30．效果不一样。原文语气委婉，态度温和，表达的是一种劝谏。修改后，语气强烈，态度高昂，表达的是一种号召。使用原文体现了议论文语言的严谨性。（2分）四作文（一）示例一：我认为这种质疑声是毫无道理的。托物言志是古代文人写作常用的手法，正是因为有了这种手法，鸟兽虫鱼、花草树木也都有了灵性，甚至有了文化内涵。经过几千年的积淀，花木以其丰富的象征意义，传承了中华文化的许多优秀品质。如：竹的虚心和气节、莲的清正廉洁、梅的遗世独立、松的坚贞正直……均能让后人在观赏的同时思考回味。虽说一厢情愿，但又何尝不是赋予了花木的第二次生命呢？示例二：我认为这的确是文人的一厢情愿。花木本身并没有思想感情，文章和诗词中的深长意味都是文人墨客强加给这些花木的。牡丹未必就是高高在上、不可一世；桃李也不是表面明艳内心软弱；莲不会知道什么是清正高洁，梅也不能明白何为坚强不屈……我们读诗文，读的其实是作者，而不是文中的花草树木。王国维先生曾说：“一切景语皆情语。”其实，花木无情无性，一切皆为人情人性。（二）略8