五年级下册语文古诗三首（第二课时）完整课件

古诗三首第二课时 回忆一下，试着背一背。四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰 四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚[宋]雷震牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle 自学提示1.读读诗句，结合注释和工具书，想想诗句的意思。2.你眼前浮现了怎样的画面，从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活？ 村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。写出了水草丰美的景象。 村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle 请再次诵读古诗。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 古诗相同不同《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》儿童生活的乐趣儿童活动环境农忙时的村庄寒冬时的村庄夕阳西下的池塘边 请你从中选一首自己喜欢的古诗，根据古诗内容，展开想象，改写成一篇短文。 内容☆☆☆☆☆☆等级诗句的意思不变合理的想象富有童趣的语言古诗改写评价表 小妙招1.根据自己的生活经验，借助图片，进行合理的想象。3.聚焦细节描写。2.揣摩诗中人物的心理，想一想，此情此景，会有什么想法？心情如何？ 想象画面：小孩子们还不懂耕地织布，你瞧他们，一个个活蹦乱跳的，在桑树下学着大人的样子种瓜呢。“有的……有的……还有的……/一会儿……一会儿……一会儿……/时而……时而……时而……”抓住儿童的动作描写，展开丰富的想象，表达作者的情感。 请你从中选一首自己喜欢的古诗，根据古诗内容，展开想象，改写成一篇短文。 改写《稚子弄冰》范文冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，一个小孩子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，轻轻地敲打，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前，他十分惊喜。他小心翼翼地在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，谨慎地穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢，他十分得意，仿佛自己是一个演奏家。忽然，“叮当”一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，有些懊恼。诗句的意思不变 改写《稚子弄冰》范文冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，一个小孩子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，轻轻地敲打，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前，他十分惊喜。他小心翼翼地在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，谨慎地穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢，他十分得意，仿佛自己是一个演奏家。忽然，“叮当”一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，有些懊恼。诗句的意思不变合理的想象，让心理变化更生动。 改写《稚子弄冰》范文冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，一个小孩子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，轻轻地敲打，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前，他十分惊喜。他小心翼翼地在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，谨慎地穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢，他十分得意，仿佛自己是一个演奏家。忽然，“叮当”一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，有些懊恼。诗句的意思不变合理的想象，让心理变化更生动。童趣的语言 1.背诵古诗《村晚》。2.从三首古诗中选择其中一首，说说你眼前浮现出的画面，可以配上一幅画。3.试一试：完成古诗改写，读给家人听，可以根据家人提的建议，进行修改。作业 再见