假如生活欺骗了你 课件

《假如生活欺骗了你》难点名称：体会《假如生活欺骗了你》哲理意味的语言特点1参赛教师：赵金芳时间：2020年8月28日七年级-下册-第五单元19 目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结 导入3同学们，在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将会如何面对？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，在本诗中给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》，让我们体会诗中有哲理意味的语言特点，学会面对生活的一切。 知识讲解方法引领一读,指读题目,读作者,读创作背景等，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵哲理意味的语言特点。二品,品味、揣摩诗歌语言，结合自己实践谈体会，体会诗中蕴涵哲理意味的语言特点。三诵、四背,这两个环节常常紧密相连。难点突破 知识讲解自主学习，整体感知1、请同学们自由吟读本诗，思考以下问题：①这首诗主要写了什么？②它在哪方面给你留下了最深刻的印象？（是伟人毛泽东《沁园春》中评论古今、指点江山的那般激情？是郭沫若《静夜》中委婉含蓄的那种优美意境？还是陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”的深刻哲理？）难点突破 知识讲解自主学习，整体感知2.通过同学们的自主学习，整体感知，品味出此诗的语言特点有丰富的哲理意味难点突破 知识讲解小组合作，领悟哲理1、通过课下注释、网络或课外资料书等了解作者及作品背景。通过知人论世，同学们了解了诗人是在什么样的环境下写出这样不朽的诗篇的?2、体验反思：这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？你还有什么收获？请同学们自由讨论，各持己见。难点突破 知识讲解小组合作，领悟哲理小组合作交流中，同学们可能会质疑，没有关系，让我们展开激烈的讨论，比如：①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义？③你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？提示：（适当插入写作背景、调动已有的生活经验）难点突破 知识讲解小组合作，领悟哲理①“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。②首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度——坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。③面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。难点突破 知识讲解小组合作，领悟哲理同学们，通过刚才的学习，总结出了领悟本诗语言哲理的三个方法：①善于抓住关键词语。②结合作者写作的背景。③假如生活欺骗了你，调动现实生活经验，结合自己实践谈体会。难点突破 知识讲解同学们通过以上学习，领悟出诗中有哲理意味的语言特点，在思想碰撞的火花中采撷到收获的花朵，那么让我们在理解诗意、领悟哲理的基础上齐读诗歌。难点突破 课堂练习12难点巩固尝试背诵，迁移拓展我们可以通过尝试背诵，迁移拓展等课堂练习进行本课难点的巩固：1背诵课文提升同学们对诗中蕴涵哲理意味的语言特点的感悟。2假如生活欺骗了你，调动现实生活经验，同学们结合自己实践谈体会，学会体会诗中蕴涵哲理意味的语言特点，培养同学们鉴赏诗歌的能力。 课堂练习13难点巩固尝试背诵，迁移拓展请同学们拿起手中的笔，按以下格式试着写一写：假如，不要，不要！需要。相信吧，。 小结品读升华，寄语自己书是常读常新，课文也是多读多悟。在今后学习的路上，我们还会遇到很多富有哲理的诗，我们要会用今天老师教给大家的读、说、悟、品的方法，体会出富有哲理意味的语言特点，过诗意的人生、有意义的人生，最后祝愿同学们每天都是“快乐的日子”，也但愿这节课能成为大家“亲切的怀恋”。 谢谢！