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部编版三年级语文下册教学课件:8 池子与河流
部编版三年级语文下册教学课件:8 池子与河流
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池子与河流8*语文三年级下册 生活中我们常常见到池子和河流,你们能说说它们有哪些不同吗?池子河流 自由朗读课文,读准生字,理解词语,读通句子。初读课文 生涯滔滔tāotāoyá贵妇人fù忙碌遵循应验lùzūnxúnyàn尊敬zūn拼音开关学认字 滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了识字游戏 蜿蜒:曲折延伸。现在我们来交流一下一些词语的意思吧。造句:蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句:孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞:(水道)被沉积的泥沙堵塞。遵循:遵从,依照。 推究:推求探究(原因、道理等)。哲理:关于宇宙和人生的原理。行吟诗人:中世纪欧洲封建社会的一种诗人,擅长写抒情诗和叙事诗。 再读课文,思考:课文可以分为几部分,每部分说了什么?自读提示①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩池子与河流的对话,展现了池子与河流不同的人生态度。揭示池子与河流各自最终的命运。 朗读课文第1至8小节,找一找哪几个小节是池子说的话?哪几个是河流说的话?自读提示 现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话,第1至5节都只有前引号,没有后引号,直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话,且段与段之间没有提示语,可以段前标引号,段后不标引号。讲完所有的话,最后一个自然段末尾再标后引号。 第7至8小节是写河流说的话,第7小节只有前引号,没有后引号,直到第8小节才出现后引号。按照刚才的方法提示,你能找到哪几个小节是河流说的话吗? 再次朗读课文,小组讨论:池子和河流有什么不同?小组合作 池子无所事事安逸清闲做法不同 河流忙碌辛劳 志向不同池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同河流长流不断池子完全枯干 人物生活方式志向结局池子河流安逸清闲,无所事事。得过且过,无忧无虑,贪图安逸。完全枯干,被人们遗忘。忙碌辛劳胸怀大志,奔流不息,给人们带来利益。长流不断,受到人们尊敬。总结提升 对比了池子与河流的不同后,请找一找:哪句话揭示了这首诗阐述的道理?不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献,为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想:池子与河流的观念,你赞同哪一个?生活中有池子这样的人吗?你想对他说什么?我赞同河流的观念,拥有积极进取的人生态度,才能为社会多作贡献,为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人,我要劝告他们:懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力,积极进取,才能实现自己的价值。 池子与河流池子:生活安逸—被遗忘—干枯河流:遵循自然规律—赢得尊敬—长流不断不要贪图安逸,虚度年华结构梳理 本课通过池子与河流之间的对话,表达了他们对生活、对人生的不同的态度,教育人们不要,,应当为社会,为自己的生命增添光彩。贪图安逸虚度年华多作贡献主题概括 “谁叫你给我规定道路?”河水对河岸咆哮,“你阻挡我随意流淌,限制我自由发展,我要挣脱你的羁绊,奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导:“正是由于我的存在,浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜,你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡,带动发电机,将青春的力量化为光明,你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈,现在已经什么年代了,还想骗我?”河水不听河岸劝告,不顾一切地冲毁堤岸,漫野横流,淹没田野,冲毁村镇,自以为得到了发展。渐渐地,它停在茫无际涯的原野上,失去了动力,再也没有办法向前,终于被泥土吸收,太阳晒干。河水和河岸拓展延伸 一、按要求写句子。这个自然规律,你忘记了。1.这个自然规律,难道你忘记了?(改为陈述句)2.水要流动才能保持清洁。(改为反问句)难道水不是需要流动才能保持清洁吗?课堂演练 二、思考:快要完全枯干的时候,池子可能会想些什么?如果我当初听了河流的话,改正自己的错误想法,积极进取,就不会落到今天这步田地。 课后作业有节奏地朗读课文,试着用自己的话讲述池子与河流的故事。
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小学 | 语文
发布时间:2022-02-16 18:00:10
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