部编版二年级语文下册教学课件：第5单元语文园地

语文园地五语文二年级下册第一课时第二课时第三课时 看图认识词语，读准字音。厨房厕所识字加油站第一课时 车厢大厦 厨厕厢厦chúcèxiāngshà平舌音厦门chcèshàxià学认字 观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。厨厕厢厦都有厂字头 “厂”字的演变过程。像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，像崖屋的形状，所以厂字头的字，可能与居住场所有关。 看图认识词语，读准字音。洞穴窟窿 窑洞窄小 穴窟窿窑窄xuékūlóngyáozháilóng“窿”在“窟窿”一次中读轻声“long”。zhái翘舌音学认字 观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。都有穴宝盖穴窟窿窑窄穴 穴宝盖的演变过程。表示巨石相向成拱，造字本义是两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。 通过学习这两组汉字，你有什么发现？带有厂字头的字多与房屋、处所有关；带有穴宝盖的字多与洞穴有关。 仔细观察，猜猜这是什么字？笑识字加油站 笑有很多种，不同的笑有不同的名字，让我一起来认识认识。 微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑借助拼音，认读词语。tìmīfùhē 你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一笑试试。微笑略有笑容，不明显不出声地笑。傻笑无意义地一个劲儿地笑。笑呵呵形容笑的样子。狂笑纵情大笑。 笑眯眯指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。眉开眼笑眉头舒展，眼含笑意。破涕为笑一下子停止哭泣，露出笑容。哈哈大笑开怀地大笑形容非常开心。捧腹大笑用手捂住肚子大笑，形容笑得不能抑制。 联系生活，描述一个“捧腹大笑”的情景。妹妹讲了一个笑话，我们都觉得非常好笑，笑得肚子都疼了，就一直抱着肚子。 你还知道哪些含有“笑”字的词语，抄在积累本上。苦笑冷笑嘲笑笑嘻嘻笑盈盈迎天大笑哭笑不得嬉皮笑脸似笑非笑 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”....“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。自由朗读句子，注意加点部分，试试怎样读更好。识字加油站第二课时 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”...“难为情”要用理亏的语气读，语调要稍低点。 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”....“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读的时候要便显出亲切、诚恳。 读完句子，说说你有什么体会。我们读句子时，要根据句子前面的提示语，想象当时的情景，体会说话人的心情，读出恰当的语气。 齐读下面生字，将上下两行的字连起来，组成两字词语，不重复。教周软寻明伙找伴亮围诲柔我的发现 默读词语，联系词语和泡泡里的文字，说说你有什么发现。教诲寻找伙伴周围明亮柔软我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。每组词语中的两个字意思相近。 两个字表示同一个意思，那么它们组成的词语也和每个字的意思差不多，掌握了这个规律，以后碰到这类词语，我们可以用同样的方法理解。 寒冷愤怒弯曲跳跃奔跑思念潮湿增添干燥黑暗我们学过的这种类型的词语还有很多，说说你知道的这样的词语，记在积累本上。 《弟子规》是我国传统的启蒙教材，写的是弟子在家、外出、待人、接物与学习上应该恪守的守则制度。这节课我们就来学习几句《弟子规》的内容。日积月累第三课时 自由朗读，借助拼音，读准字音，读通句子，不理解，不会读的地方多读几遍。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。guānbìzhìwùdùnwūhuìwàlǚjùniǔ 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。——《弟子规》wéiyìlìruòyǐnqī点击图片，播放《弟子规》 再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。这两句讲的是要注重德学才艺。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。读读背背 自由朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。我爱阅读点击图片，播放《好天气和坏天气》 用自己的话说说这篇文章讲了什么内容。课文讲的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来，晴天和雨天都是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖出去，雨天，大儿子不能晒果脯。老爷爷得知奶奶伤心的原因后，叫她倒过来思考问题：晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能卖雨伞，这样，晴天雨天都是好天气了。 想一想，这个故事讲了一个什么道理？这个故事告诉我们“好”和“坏”都是相对的。从不同的角度看问题，结果不一样，甚至相反。 好天气和坏天气看儿子：大儿子做蜜饯有太阳小儿子买雨伞下雨回到家哭：下雨天-不能晒果脯有太阳-不能卖雨伞倒过来想结构梳理