部编版九年级下册语文第三单元综合检测试卷（Word版，含答案）

部编版九年级下册语文第三单元综合检测试卷时间:120分钟满分：120分一、积累与运用(15分)请在横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1-4题每句1分，第5题3分，第6-8题每题2分)1.峰峦如聚，波涛如怒，。(张养浩《山坡羊，潼关怀古》)2.，不知饴阿谁。(《十五从军征》)3.《渔家傲.秋思》中，以候鸟南迁来表现孤寂氛围的词句是:，。4.《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛的词句是:，。5.依次填入横线处的语句，最恰当的一组是()春日踏青，青芜如毯，;夏日听雨，雨声淅沥，;秋日看花，花叶相央，；冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.③①④②B.④③①②C.④②③①D.③④②①6.下列语句中加点的成语使用有误的-项是()A.在这次研讨会上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。B.他医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬。C.国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同的场合倡导青少年要广泛阅读。D.正如演出前预料的那样，选手将歌曲演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。7.下列句子中没有语病的一项是()A.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。B.为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。C.最近，地摊经济这团“人间烟火”，点燃了人们的热情，各行各业纷纷参与其中，掀起一股前所未有的空前的热潮。D.改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。8.下面是一位同学创作的对联，在横线处填入的句子，最恰当的一项是()上联:忆往昔，至诚无畏士，。第9页共9页,下联:，最美逆行者，赴汤蹈火显仁心。A.①保家卫国扬赤胆②看今朝B.①保家卫国扬赤胆②庚子年C.①英勇无畏献忠心②看今朝D.①英勇无畏献忠心②庚子年二、阅读(45分)(一)文言文阅读(15分)(甲)阅读下面文章，完成9--13题。(10分)出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。9.本文作者诸葛亮，是时期政治家、军事家。“表”是文体。(1分)10.下面句子的朗读节奏划分有误的一项是()(2分)第9页共9页,A.今/天下/三分，益州/疲弊B.是/以先帝简拔/以遗陛下C.亲/贤臣，远/小人D.咨臣/以当世之事11.诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?哪条是主旨所在?(2分)12.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中“报先帝”一语呼应上文哪两件事?(2分)13.“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容?这样写的目的是什么?(3分)(乙)阅读下面文章，完成14-16题。(5分)二鹊救友某氏园中，有古森，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣若相语状低而扬去。未几，一鹤①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若庆且谢也。盖二鹤招鹳援友也。(选自《虞初新志》)[注释]①鹳:一种凶猛的鸟。②匝:圈。14.下列加点的词语解释错误的-项是()(1分)A.悲鸣不已(已经)B.若相语状(形状，样子)C.集古木上(聚集，会合)D.衔一赤蛇吞之(含着，叼着)15.用“/”为文中画线的句子断句。(断两处)(2分)忽有二鹊对鸣若相语状俄而扬去16.从这则小故事中，你得到了怎样的启示?(2分)(二)现代文阅读(25分)(甲)阅读下面的文章，完成17--20题。(16分)第9页共9页,一个人的麦田洛水①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白:父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我:“今年麦倒伏，要用手割了。”我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零;现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心唐满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。⑤田间休息，我给父亲端上了茶水。父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。⑥喝罢水，父亲问我:“快高考了吧?”我说:“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道:“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。”⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考!⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗:满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫;麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子。⑥那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。第9页共9页,(选自《意林》，有改动)17.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分)A.第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩打好麦收战役。B.第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化很大。C.文章叙述了高考前“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。D.文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的行动为“我”树立了榜样。18.请从人物描写的角度赏析第⑧段中画线的句子。(4分)19.最后一段在文中有何作用?请简要分析。(4分)20.文章标题“一个人的麦田”有何含义?请简要概括。(4分)(乙)阅读下面的文章，完成21--24题。(9分)品读经典可以培养高尚心灵朱万曙①林语堂曾说:“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚的心灵。②何谓经典?唐代史学家刘知几说:“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤?实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性:传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。第9页共9页,又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。⑤品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美;“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊:刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。(选自《人民日报》，有删改)21.文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误的一项是()(2分)A.是证明论点的事实论据B.引出中心论点C.使论点更有说服力D.激发阅读兴趣22.文章第③段说:“品读经典，人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义?请简要回答。(2分)23.文章第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)24.下面这句话放在文中A、B、C、D哪-处最为合适?请简述理由。(2分)孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。(三)名著阅读(5分)25.(1)下列关于名著的说法，不恰当的一项是()(1分)第9页共9页,A.《昆虫记》:拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。3.《简.爱》:你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。C.《红星照耀中国》:你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。D.《海底两万里》:即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。(2)阅读下面《简.爱》选段，回答问题。那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴;可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。①语段中“最艰苦的一次战斗”是指什么?(2分)②语段表现了“我”怎样的性格特点?(2分)三、综合性学习与写作(60分)(一)综合性学习(10分)26.长春市某中学九年级(1)班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，这次活动将为我们的初中生活留下美好的回忆。请你参加并完成下列题目。(1)[设计活动]为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。(4分)①讲一讲学习历程②③(2)[探究材料]活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究，请写出你的探究结果。(6分)[材料一]生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭;同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。——路遥《平凡的世界》[材料二]第七届茅盾文学奖得主麦家，2002年出版第一部长篇小说《解密》。创作历时十余年，遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去很多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。第9页共9页,(二)写作(50分)27.从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)题目:邻居作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。关于磨难，著名作家毕淑敏这样说:“你不能要求拥有一个没有风暴的人生海洋，因为痛苦和磨难是人生的一部分。只有接受这一事实，我们才能超越它，更加看清生命的意义。一个没有风暴的海洋，那不是海，是泥塘。”作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写要规范、整洁。5)文中不得出现考生本人姓名及所在学校名。(6)行款格式:标题居中，分段需另起一行，空两格。参考答案一、1.山河表里潼关路2.羹饭一时熟3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意4.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声5.A6.D7.A8.A二、9.三国，古代向帝王陈情言事的一种文体10.B11.广开言路，亚明赏罚，亲贤远佞。亲贤远佞12.三顾茅庐和白帝城托孤第9页共9页,13.概括了与先帝患难与共的历史。这样写是为了说明创业的艰难，进一步表达效忠刘备父子的心愿。14.A15.忽有二鹊对鸣/若相语状/俄而扬去16.示例一:遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。示例二:遇到困难时，别人帮助了你，要懂得感恩。示例三:遇到困难时，要懂得寻求他人的帮助。17.A18.运用了动作描写与神态描写，写出了此时的“我”因要备战高考而不能帮助父亲一起打好这场麦收战役，内心感到沉重与羞愧。19.总结全文，点明中心;升华主题。父亲的身教，激励“我”始终坚守自己的“麦田”，全力以赴，不负期望。20.在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指“我”一个人赶赴的收获人生的高考。21.A22.品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操，荡涤心灵。23.运用举例论证的方法，以《史记》中的篇章为例，充分论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点。24.放在A处最合适。因为孔子是古代圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是典型的论据,能论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”这一分论点。25.（1）A（2）指在与里德太太的冲突中，简.爱勇敢地反驳了里德太太；表现了“我”敢于反抗的性格特点。三、26.（1）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情（2）人生（生活、工作）需要争取和奋斗，要有坚持不懈的精神；只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义27.略第9页共9页