2022年小学二年级下第16课《雷雨》

同学们好，今天老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！,第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测雷雨16,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标,雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？,读一读yāchánzhī压下来蝉树枝bǎichuíhuāhù乱摆垂下来哗哗窗户检查自读情况,chán蝉垂我会认chuíyā压户hù,dé（心得）děi（就得）得dōu（都是）dū（首都）都多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。说一说课文主要写了什么？,雷léi书写指导：“雨”稍扁，竖在竖中线上。部首：雨组词：雷雨雷电造句：下雨之前通常有雷电出现。音序：L结构:上下我会写,乌wū书写指导：撇稍小，横要长。部首：丿组词：乌云乌鸦造句：今天外面乌云密布。音序：W结构:上下,黑hēi书写指导：书写的时候注意下面四点要宽。部首：黑组词：黑色乌黑造句：天空黑沉沉的，好像要下雨了。音序：H结构:上下,压yā书写指导：“厂”笔画舒展。部首：厂组词：压下压住造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。音序：Y结构:半包围,垂chuí书写指导：第三笔竖在竖中线上，第七笔横长。部首：丿组词：垂下垂头造句：大雨过后，树枝都被风吹的垂下来了。音序：C结构:上下,户hù书写指导：笔画简单，注意第四笔撇要长。部首：户组词：窗户门户造句：我家窗户外面有一条小溪。音序：H结构:上下,迎yíng书写指导：“卬”笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶组词：迎面迎风造句：大雨过后，迎面吹来了凉爽的风。音序：Y结构:半包围,扑pū书写指导：左右等宽，在竖中线两侧，右部竖为垂露竖。部首：扌组词：扑鼻扑粉造句：妈妈做的菜飘来一股扑鼻的香味。音序：P结构:左右,乌云：黑沉沉：渐渐：清新：理解词语黑云。造句：一阵风吹过，乌云散去。形容黑暗（多指天色）。造句：天空中的云黑沉沉的，快要下雨了。表示程度或数量的逐步增减。造句：小树渐渐地长大了。清爽新鲜。造句：雨后，一股清新的空气迎面扑来。,一动不动：越来越：形容毫不移动。造句：知了一动不动地趴在柳枝上。表示程度随着时间发展。,再读课文：边读边想，课文可以分成几段？,第一部分(第1－3自然段)：雷雨前。写雷雨前的情景。第二部分(第4－6自然段)：雷雨中。写雷雨中的情景。第三部分(第7－8自然段)：雷雨后。写雷雨后的情景。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然的神奇与美丽。,1.看拼音，写词语。léiyǔwūhēigāoyāchuānghuchuízhíyíngmiàn雷雨窗户乌黑垂直高压迎面,2．读拼音，写字组词语。wūhùléi黑保（　　　）（）雨房（　　　）　一（　　　）（）鼓乌屋护户雷擂,3．词语巧搭配。满天的　空气清新的乌云挂在网上坐在窗户打开天空,4．照样子写词语。(1)黑压压(ABB式)____________________________________(2)渐渐地(AA地式)____________________________________(3)越来越响(ABAC式)____________________________________亮晶晶雾茫茫金灿灿慢慢地静静地轻轻地越来越好越来越冷越走越远,5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)满天的乌云，_______地压下来。树上的叶子________，蝉___________。(2)忽然_________，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上________，______了。(3)闪电____________，雷声越来越响……雨越下越大……渐渐地，________，雷声小了，雨声也小了……雨停了。黑沉沉一动不动一声也不叫一阵大风垂下来逃走越来越亮渐渐地,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时雷雨16,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。（重点）3.联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。（难点）学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：本文抒发了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.一读：读课文，说说课文是从哪几个方面写雷雨的。2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特点？4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？,“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。压”写出了乌云的来势凶猛，形象生动。“一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。“一声也不叫”说明了暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了铺垫。你从文章的开头体会出了什么？铺垫满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。,忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕，所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。“忽然、垂”说明了什么？侧面描写,两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。两个“越来越”写出了什么？闪电越来越亮，雷声越来越响。,积累越来越响越下越大越（）越（）越（）越（）越（）越（）越（）越（）来高来响来壮来好,“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨下得又大又急，声音响。“哗，哗，哗”表明了什么？哗，哗，哗，雨下起来了。,雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。“都看不清了”写出了雨下的很大，雨景模糊。“都看不清了”说明了什么？,两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。两个“渐渐地”说明了什么？渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。,此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来，空气也变得清新了，让人心情愉悦。此时和雨前的感觉一样吗？天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。,雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。“坐”是把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。你从“挂、坐”体会出了什么？拟人,抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的描写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里的水满了”进一步证实刚才下的雨很大。雨后的景物和下雨前有什么不同呢？池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。,阅读方法解密：按时间顺序描写景物概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷雨前、中、后的景象。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：课文表达了作者对大自然的热爱。本文抒发了作者怎样的思想感情？,1.一读：读课文，说说课文是从哪几个方面写雷雨的。课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。串珠问题：,2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。雷雨前（1—3自然段），雷雨中（4—6自然段），雷雨后（7、8自然段）,3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特点？雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太阳出来了，一切恢复了平静。,4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。,雷雨雨中——越下越大——渐渐小了——空气清新雨后——太阳——彩虹——池塘水满了课文结构雨前——乌云——大风——闪电、雷声认真观察乐趣无穷,这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。课文主旨,雨星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。推荐阅读,雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。,天行有常，不为尧存，不为桀亡。——荀子造化可能偏有意，故教明月玲珑地。——李清照国学诵读,走进中华传统文化【雷公和电母】雷公和电母是神话传说中的一对天神。他们二人司掌天庭雷电。传说雷公视力差，难辨黑白，夫人电母寸步不离，捧着镜子，先行探照，明辨是非善恶后，雷公才行雷。电母和雷公成了天生的一对。雷公面目狰狞，电母相貌端雅。雷公手持槌楔，电母手持双镜。他们一旦作法，就乌云密布，狂风大作，飞沙走石，电母射出耀眼的利剑，雷公向石龟投下一个大响雷，只听得“轰隆”震耳的一声巨响，恶人便身首异处。,本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的神奇与美丽，培养了我们留心观察天气的兴趣。课堂小结,朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。教师点拨：朗读课文首先可以借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利。在熟读的同时边读边想：课文有哪些表示时间变化的词语，不同的时间段的景色有什么不同，最后达到背诵课文的要求。●,参考答案：雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中：树、房子都看不清了。雷雨后：太阳出来了，一道彩虹挂在天空，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫了。,读句子，注意加点词，再把句子抄写下来。◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。◇一条彩虹挂在天空。●,教师点拨：本题提示我们通过理解关键词语来理解句子的意思。题目中的几个句子中加点的词都是这句话的关键词。我们可以通过查字典、联系上下文，或结合自己的实际生活经验来理解词语的意思。压：用威力制服，镇服。这个词写出了乌云的气势很吓人的样子。垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出的丝逃走的状态刻画的惟妙惟肖。挂：悬。这个词把彩虹的美丽、可爱刻画的活灵活现。,读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。毛毛雨阵雨雷雨暴雨教师点拨：首先我们可以通过查阅工具书，再联系实际生活经验来理解题目中给出的不同雨的样子，然后再仿照课文描写雨的方法来说一说。毛毛雨：指形成雨的水滴极细小，下降时随气流在空中飘动、不能形成雨丝的雨。通常指很小的雨。阵雨：指降雨时间较短，雨的强度变化很大，开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声，多发生在夏天。雷雨：伴有雷电的雨，多发生在夏天的下午。暴雨：大而急的雨。●,参考答案：我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，细细的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉的，很是舒服。,一、拼拼写写。léishēnɡwūyúnqìyāchuíxiàhùkǒuhuānyínɡpūxiànɡhēifà雷声乌云气压户口欢迎扑向垂下黑发,二、巧填量词。一()大风　一()彩虹　一()高楼一()叶子一()蜘蛛一()闪电阵条座片只道,三、根据课文，在恰当的字下打“√”。1．满天的乌云，黑沉沉地(飘压)下来。2．忽然一阵大风，(吹扑)得树枝乱摆。3．(打拉关)开窗户，清新的空气迎面(扑涌吹)来。4．一只蜘蛛从网上(落　垂掉)下来，逃走了。5．蜘蛛又(爬坐停)在网上。6．一条彩虹(挂落)在天空。√√√√√√√