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部编版三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案
部编版三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案
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泗水育才学校三年级下册《语文》教案课题:第三单元传统文化第12课一幅名扬中外的画课型:新授课课时:1课时主备人:潘丽使用人:教学目标知识与技能:1.认识本课“择、宫”等14个生字,其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。2.默读课文,了解课文内容。过程与方法:对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观:培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学重点难点1.对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。2.了解《清明上河图》的内容和艺术价值,课前准备教师准备:课件。学生准备:预习课文。教学过程:一、目标解读,预习反馈(一)出示本节课教学目标,解读目标。(二)揭示课题,设疑激趣。1.今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。(板书:一幅名扬中外的画) 2.(课件出示2:清明上河图)说说自己的感受。 3.这幅画叫什么名字?你对它有多少了解?(生自由交流与习资料)4.今天我们来学习课文《一幅名扬中外的画》,看到题目,你有什么疑问吗?5.教师板书有价值的问题。-4- 泗水育才学校三年级下册《语文》教案(1)什么是“名扬中外”?(2)清明上河图为什么会“名扬中外”二、合作探究,交流展示1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示3) (1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句) (2)了解课文大意。 2.学生自由读课文。3.指名读课文,注意读准字音。zédūɡōnɡtānfànlìzuō择都宫摊贩吏作tàilǘcùnshènɡlónɡlánmào态驴寸乘笼栏貌(1)教师指导:注意读准平舌音“择、作、寸”,翘舌音“乘”,前鼻音“摊、贩、栏、寸”,后鼻音“宫、笼”。另外,红色的字是多音字:“作”在这里读“zuō”,还有一个读音是“zuò”,组词是“作业”;“乘”在这里读“shènɡ”,还有一个读音是“chéng”,组词是“乘法”;“笼”在这里读“lónɡ”,还有一个读音是“lǒnɡ”,组词是“笼罩”。(2)识记生字说一说,你有什么好的办法识记这些生字?形声字结构特点:摊贩笼栏形近字比较:窜一宫史一吏昨一作乖一乘才一寸组词扩展:选择择决礼貌面貌全班交流,理解重点词语。(出示课件5:词语解释)名扬中外:名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。 作坊:从事手工制造加工的工场。 风貌:泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 一乘:古时一车四马谓乘,故凡物之四数皆名一乘。-4- 泗水育才学校三年级下册《语文》教案【设计意图:本教学环节力求在学生充分自读的基础上,自主感悟,自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】三、精讲点拨,学科建模1.现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中,老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。3.自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的哪些内容?简单地标注在文字旁边。4.选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。(1)读第2自然段时,重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了”。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。(板书:人物 街市 情景)(2)读第3自然段,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚”。从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。 (3)读第4自然,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊”! 5.朗读课文第5自然段。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?四、归纳总结,拓展提升1.师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。(课件出示6:《清明上河图》)2.师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,了解了我国传统节日,认识了伟大的发明家蔡伦,他改进了造纸术,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?-4- 泗水育才学校三年级下册《语文》教案学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。3.师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。【设计意图:本环节设计了说的训练,有效地训练了学生的语言表达能力。】-4-
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小学 | 语文
发布时间:2022-02-18 09:00:10
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