统编人教版六年级下语文10《古诗三首》优质公开课教学课件

第一课时第二课时10古诗三首语文六年级下册第三课时,第一课时,同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。,马诗,李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。,我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗读课文扫清障碍,马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？,大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。古代的一种兵器，形似月牙。,译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。大漠（），燕山（）。沙如雪月似钩,突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？,齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？,何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。,译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）何当（），快走（）。金络脑踏清秋,（课后第一题）再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。伴读音乐,结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家,主题概括《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人，通过写马表达了自己愿意为国家的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇,马诗[唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。拓展延伸,译文龙马脊毛图案像连接着的铜钱，银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。可是没有人为它编织锦绣障泥，又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。,一、将《马诗》补充完整。大漠沙如雪，。何当金络脑，。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋,二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。,第二课时同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,石灰吟,于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。,我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗读课文扫清障碍,锤chuí写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。最后一横要短一些易写错,凿záo写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两横,石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。,读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常。,译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。,看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。,后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。,译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）,石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。（课后第一题）伴读音乐,青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展延伸,结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲品格高尚不怕留清白烈火焚烧,主题概括《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人的意愿和，的决心。为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操,一、解释下列词语。等闲：_________________浑：_________________清白：_________________课堂演练平常。全，全然。指高尚的节操。,字词听写二、将《石灰吟》补充完整。出深山，烈火焚烧。粉骨碎身，。千锤万凿要留清白在人间若等闲浑不怕,我们学过画家王冕的《墨梅》，今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。第三课时,竹石,郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。,竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。jìnɡ朗读课文扫清障碍,齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？,“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破岩中。,借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？,咬定青山不放松，立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态任凭。你。坚定，强劲。,诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题）,《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。伴读音乐一起伴着音乐读一读吧！,小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（课后第三题）,《马诗》马建功立业，报效国家共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。《石灰吟》石灰不怕牺牲，品格高尚《竹石》竹正直倔强，高傲风骨,结构梳理竹石竹：咬定千磨万击人：任尔正直倔强高傲风骨,主题概括《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人的高尚品质，说明做人要。坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒,拓展延伸梅花[宋]王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。,一、照样子写词语。东西南北（）（）千磨万击（）（）课堂演练春夏秋冬喜怒哀乐千变万化千军万马,二、将《竹石》补充完整。咬定青山，立根原在。千磨万击还坚劲，。不放松任尔东西南北风破岩中三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。