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新统编人教版六年级下语文《交流平台·初试身手》优质精品公开课课件
新统编人教版六年级下语文《交流平台·初试身手》优质精品公开课课件
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交流平台·初试身手·习作例文,本单元的两篇课文我们已经学完了,相比之下,你们比较喜欢哪一篇课文呢?说说理由。各抒己见,1.默读“交流平台”的内容。学习方法边读边思考:“交流平台”围绕“要抒发自己的真实情感”列举了哪些写作方法?给重点内容做标记。,交流:如何抒发自己的真实情感?举例说明。(1)把情感融入到具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感……,例如:《那个星期天》,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。,(2)也可以把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。,在今后的习作中,希望大家学会运用学到的写作方法。再联系自己写作文的实际情况,谈一谈自己的写作情况。畅谈体会,自由读教材上的材料,说说这样写的好处。小组讨论汇报。交流看法,(1)第一个场景:妈妈答应“我”可以养一只小狗,所以“我”的心情极好,因此看周围事物时也不自觉地带上了主观色彩。这里运用拟人的手法展现了一幅美丽的画面,鸟儿的叫声变得动听,旁边的花、树等好像都在为“我”高兴欢呼。,(2)第二个场景:“我”因为输掉篮球赛而懊恼,周围的一切也如同“我”的心情一样变得沉闷,对环境的生动描写,很快能把我们带入这种氛围。……,借助景物描写来烘托人物心情,对习作有很大的帮助!,选择其中的一个情境,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话,把当时的情感自然地表达出来。各显身手走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼,方法指导:(1)审题,确定一个情境。(2)打开思路,选择不同的心情开始构思。,(3)以“走在小巷里”为情境,你想到了哪些心情好的原因或是心情不好的原因呢?①心情好的原因:比赛获奖、考试进步、交到新朋友……②心情不好的原因:考试考砸了、与好朋友吵架、遗失了珍贵的东西……,(4)确定好原因之后,再来构思“走在小巷里”周围会有些什么。①有房子,路边有小草、野花,还有天空……②可以确定一个时间,早上、中午或是晚上……,合作完成,共同交流。(1)尝试写话。(2)以小组为单位进行展示。交流分享。
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小学 | 语文
发布时间:2022-02-20 10:55:48
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