部编版小学语文三年级下册：7 鹿角和鹿腿创新教案

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《鹿角和鹿腿》创新教案【教学设想】　　通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生体会故事中所讲述的道理。【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。　　课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。　　1.同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）　　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。　　2.鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”　　3.学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起，板书课题，读题。　　二、初读全文，了解课文大意。　　1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺。　　2.划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。　　3.学生合作朗读，检查彼此的正误。　　4.你能说说课文主要讲了一件什么事吗？　　三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。　　1.再读“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”　　请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）　　2.小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。　　①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。　　②它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？　　③当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）　　④谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）　　⑤用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。　　我们的教室多么明亮，多么______！　　我们的祖国多么______，多么______！　　____________多么______，多么______！　　3.小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。　（1）学生朗读句子，齐读。　（2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）　（3）练习：选句。　　“唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？”2 　　①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）　　②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）　　4.过渡：“难看的腿”让它狮口逃生，“美丽的角”差点儿让它送了命，这是怎么回事？自由读第6自然段。　　①“难看的腿”有什么优点？“美丽的角”又有什么缺点？　　②通过这件事中，你有什么样的感受？　　③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？　　四、教师小结　（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2

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所属：小学 | 语文

发布时间：2022-02-22 12:00:09 页数：2

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