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部编语文一上第二单元《g k h》教法建议
部编语文一上第二单元《g k h》教法建议
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gkh教法建议儿童是活泼好动的,对于新鲜的事物感兴趣,会主动地去接受。我认为在拼音教学中,要采用多种教学手段,创设和谐的课堂气氛来辅助学生学习。如果学校有条件的话可以充分利用电教手段,把三拼音节的学习做成课件,变书中静止的画面为动态的画面,有利于激发学生学习兴趣,有助于提高学习能力。1.电脑演示从“g—u→gu”这两个音节入手。先让学生进行音节的拼读,再请学生说说两拼音的拼读方法,然后在电脑上添加“ā”,让学生观察发现了什么?2.认识三拼音节:“g”是声母,在前边(点击电脑鼠标:“g”变蓝色)“u”是韵母,在中间(点击鼠标:“u”变绿色)“a”是韵母,在后边(点击鼠标:“a”变红色)告诉学生我们把中间的韵母叫介母。(点击:绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎样读好三拼音节呢?我们请电脑博士讲一讲好吗?电脑博士讲:读三拼音节时,先读声母“g”,再读介母“u”,紧接着读韵母“ā”,连成一个音节。听我读一遍“guā”,听清楚了吗?跟我一起读“guā”。(停2秒钟电脑接着说)读的时候要快连读,气流不能中断。编一个小儿歌送给你:(电脑显示)轻声介快韵母响,三音相连要迅速。你们记住了吗?学生掌握了发音的技巧,可结合下面三拼音节的学习反复练习体会,当学生读得不准时,教师绝对不要批评孩子,以免打击孩子的学习积极性,要以鼓励表扬的形式激励学生主动地拼读,帮助学生克服学习中的困难。
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小学 | 语文
发布时间:2021-09-03 16:37:57
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