2022部编八年级语文下册第3单元10小石潭记学案

小石潭记　学习目标：1、熟读课文并熟练翻译课文。2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。自主预习一、导入新课。二、检查预习情况。1、请为下列加粗字注音摇缀（）隶（）篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（　　）然不动俶（　　）尔远逝　　参（　　）差（　　）披拂　往来翕（　　）忽斗（　　）折蛇行　　悄（　　）怆（　　）幽邃　犬牙差（　　）互　寂寥（　　）无人2、作家作品简介。柳宗元是我国著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的、、、、和，并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。3、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《》。在第一篇《》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。《小石潭记》原题为《》柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。《始得西山宴游记》与《》、《》、《至小丘西小石潭记》、《》、《》、《》、《》并称为《永州八记》合作交流1、全班齐读第一段。2、结合注释翻译课文。.西：　.如鸣佩环：鸣：。.乐：（形容词的意动用法）.伐竹取道，伐：。取：。下：（名词作状语）。　.见：。.水尤清冽(liè)：。尤：。清冽：。.全石以为底：。以为：.卷石底以出：。卷：。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēncī）披拂：4 3、译文。4、质疑问难。  (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?     (2)本段写景用了什么写法?      探究质疑1、全班齐读第二、三段。2、结合注释翻译课文。可百许头：。可：许：表佁（yǐ）然，。俶（chù）尔，。翕忽：。翕：。潭西南而望：。西南，。斗折蛇行，明灭可见：。斗：。蛇：。其岸势犬牙差互：势：。犬牙，（名词作状语）。3、译文。3、质疑问难。(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?   (2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?  (3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?   (4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?   精读品析4 1、全班齐读第四、五段。2、结合注释翻译课文。寂寥：。悄怆，。邃，。凄：(使动用法）寒：(使动用法）。以其境过清：。以，。清：。不可久居，乃记之而去：。居：。之：。而：表。去：。3、译文。3、质疑问难。(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?   (2)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?      (3)课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 拓展延伸阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。５．文章的作者是唐代的文学家（人名）。（１分）６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）①潭　中　鱼　可　百　许　头　　②其　岸　势　犬　牙　差　互7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：②四面竹树环合，寂寥无人。译文：4 8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）答：9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）句子：理由：10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）答：4