初三部编版语文下册教学课件：第6单元写作 有创意地表达

写作有创意地表达 学习目标学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技法。（重点）学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。（重点）勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。（难点） 文题展示一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。二、你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。 写作要求1.文题一要求写“推荐语”。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容，然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的作文。写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 2.文题二侧重训练有创意的表达，要求同学们学会以新的表达来写作老话题，这个话题就是“我的老师(同学、朋友)”。写作确定话题后，要先讨论文章的立意，选择最适合自己的点切入，然后在表现形式上多作思考，力求让文章有新意。可用思维导图设计出文章的框架，并标出可能有创意的地方，这样有助于一气呵成地完成写作。 3.文题三题目具有开放性，写作时注意表达上的创新，另外，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。 技法点拨有个性的文章必然是有创意的。有创意就是让作品的内容或形式更具新意，更富有创造性，更突出、更鲜明。具体表现在五个方面： 1.思想新思想才是文章最为重要的部分，思想的创新才最有意义，每写一篇文章，最好能有令人耳目一新的思想认识。例如：世人都说，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”；我要说，三个和尚也有水吃，还能吃得更好——通过招商引资拉赞助，通了自来水，这是用现代企业文化理念来重新审视传统观点。这样表达就富有创意。 2.材料新对于涉世未深的中学生来说，思想创新很不容易。有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻脸”新说。因此有些东西，思想不变的前提下，可追求材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打动人，给人以新的启发。如讲述“团结”这一话题，就可以采用寓言体，拿现代机器人部件争功来说明，材料就有创意。 3.角度新新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》，通过这滴水流经丽江的山山水水，记述了丽江的山水景物、人物风情，视角独特，表达有创意。 4.表现形式新这是最容易出彩的，许多成功的文章，即使思想、材料都不算新，在文体、结构、语言等方面上有好的创新，也会吸引读者。如：“快乐是一种气体状态的情绪，使人飘飘然；痛苦是一种液体状态的情绪，使人流泪。昨天的快乐无法使今天更快乐，因为易挥发；昨天的痛苦又能让今天更加痛苦，因为易凝固。 5.语言表达要新颖语言新颖，涉及到词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。有一篇写“中学生生活丰富多彩”的文章，分别写了：“音乐课上——锅碗瓢盆交响曲；美术课上——赤橙黄绿青蓝紫；地理课上——九州方圆；历史课上——从奴隶到将军。”语言幽默，形象生动。 习作例文文题一例文：《荷塘月色》推荐语《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：①①开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中 满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点 染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。②②分条罗列推荐理由，条理清楚。另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。③这部作品大家可以读③罗列理由由主到次，便于读者更好地了解文章。 一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。④④进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。 名师点评这篇习作的主要亮点有：一是符合作品推荐语的结构。文章开头直接提出推荐作品，不拖泥带水，然后分条叙述推荐理由，最后总结，照应前文，结构条理清晰，目的明确；二是能够抓住文章的美点推荐，极力阐明文章的创意，让读者有急于阅读的欲望；三是作品语言优美，生动形象，富有文采。 文题二例文：寻找那些失散一夜的老师①①文章标题设置悬念，表达有创意，能引起读者的阅读兴趣。总有一些人，诗意栖息在我们心底。——题记②1号寻找目标：迷星蓄胡，超爱理论的英语老师③②采用题记的形式，点明文章的内容和主旨，纲举目张。③采用小标题的形式，构思新颖，富有创意。 “嘻嘻……”未见其人，先闻其声，“功夫不负有心人，这次Verygood！”看！那满脸的胡茬儿，毛茸茸的下巴，像一盆倒立的仙人掌，咧开的大嘴足足占了头部的三分之一，那就是我们的英语老师。④听说他是看过《加勒比海盗》后，被强尼·戴普的中世纪造型迷倒后④外貌描写，抓住人物的特征，并运用插叙的方式说明原因，富有创意。 蓄起胡子的，用英语讲就是“Coolandcalm”(帅气又沉稳)。今天是什么事让他如此开心？原来今天一上课，英语老师就让同学们爬黑板，默写前一天学过的单词，平时我们这帮同学打的总是“无准备之仗”，但今天，一反常态改为“不打无准备之仗”，因此，刚才大获全胜，连平时学习较吃力的黄某都没有出错，他能不高兴吗？一乐起来，英语老师就露出爱理论的毛病：“毛主席说过：‘Modestyhelpsonetogoforward， whereasconceitmakesonelagbehind.’”(谦虚使人进步，骄傲使人落后)，‘Avictoryisnotsuccessful，thelastlaughisreallysmile.’(一次胜利不算成功，笑到最后才是真笑)，孔子曰……”，⑤经典名言随口而出，文白夹杂，中英互用，劝诫之声滔滔不绝。我们只有“yes！yes！”的份了。⑤以语言描写展现英语老师的魅力，表达富有创意。 2号寻找目标：诗般浪漫，超爱显摆的语文老师晚自习，同学们上得兴意正浓，忽然眼前一黑，咦？怎么回事，伸手不见五指！噢，原来停电了。可能是没经历过这种情况，全体同学立刻兴奋起来，又蹦又跳，又唱又闹，一片混乱。至于老师，我们早已置之不顾(因为看不见他嘛)，显然，老师因被忽略而生气了，大喊一声：“别闹了！”雷霆之怒使同学们瞬间平静下来，老师却又温和地说：“没有电，多美好，天上有流星划过， 屋内有思维的火花闪现，让我们闭上眼睛，回味刚才学习的知识，不也有诗一般的浪漫吗？”也许是在老师面前放肆惯了，黑暗中，一位同学悠悠地说：“老师，时间还早，我们睡不着——”又引来一阵哄堂大笑。老师不但不生气，还即兴赋诗：“夜里，星光在谦逊地亮着。沉思随夜色加深而饱满，有种质地在夜之博大中内敛。心脏无眠，一些身躯内炉火燃着，夜之背景中，持续煅 烧出纯粹……”⑥洗耳恭听，我们只有感叹语文老师才气的份了。⑥叙写语文老师的诗意语言，既展示了语文老师的诗意浪漫，又丰富了文章的内容，表达有创意。3号寻找目标：面善心慈，热衷唠叨的数学老师课堂上，面善心慈的数学老师一副无可奈何的样子，微微叹了口气说：“同学们，我们今天就探讨一下如何解 分式方程吧，对于你们，我是黔驴技穷，无计可施了。哪位天使大姐能指点迷津，自告奋勇？”说实话，也不能怪老师，十道计算，错误率竟达80％，黑板上的五个人，全军覆没——没有一个全对的，要是换了你，肯定也能急白了头。同学们一个个都知错地低下了头，脸涨得像个红苹果，神情像霜打的茄子⑦——蔫⑦比喻贴切，生动形象，把同学们做错题的情绪写出来，表达富有创意。 了。毕竟我们心中有愧。看到我们都成了这个样子，老师又软了心，挺可怜地安慰我们说：“失败乃成功之母，一次失败又算什么，只要你们下次努力，还是有希望的……”我们还能说什么呢？胸有成竹，大声说：“嗯！”这就是我可爱的老师们，只隔了周末一个夜晚，我竟然想起了他们。⑧原来他们早已诗意栖息在我们的心上，你呢？⑧点明“一夜”的内涵，进一步突出对老师的爱，深化主题。 名师点评这篇习作的主要亮点有：一是能抓住人物的个性，从生活中寻找事例，展现人物独有的特征。文章中人物栩栩如生，呼之欲出，给人留下深刻的印象；二是文章语言表达生动、幽默、精彩、有创意；三是文章结构和表达对老师的思念之情的方式，也是新颖别致，给人留下深刻的印象。总之，这篇写老师的作品，小作者写出了创意，是一篇不错的习作。 文题三例文：春天的色彩阳春三月，春风从田野、从山岗、从树梢间悠悠地吹来，它像一支跳动的画笔，舞到哪里，就把七彩的颜色涂抹到哪里。①红的是郊外的樱花，橙的是天边的彩霞，黄的是田野里大片的油菜花，绿的是山丘上满目的草地，青的是①把春风比作画笔，涂抹颜色，紧扣文题的“色彩”，表达有创意。 小溪边迎风飘舞的杨柳，蓝的是天空中快乐游走的云朵，紫的是田野里开得正艳的紫云英。②②运用排比句式展示春天的色彩，五颜六色，写出了春天色彩的斑驳美丽。乘着春的翅膀，抓着风的艳衣，走出家门去呼吸清新的空气。田野里涌动着新翻泥土的气息，带着淡淡的香气，乡村小道上飘散着浓浓的桃花、梨花和各种不知名野花的馨香，搅得人鼻头爽 朗极了。一群燕子不知从哪里钻了出来，在花海里穿行着，一袭袭黑衣，如一道道优美的五线谱闪耀在天边，轻快的呢喃声如奏响了春天的圆舞曲。③③抓住春天富有特征的事物描绘，突出春意的浓厚。拟人手法的运用，也使语言表达有创意。田野里，勤劳的老农赶着牛儿犁着田，牛儿沉稳地犁着，老农轻轻吆喝着，脸上漾起了灿烂的笑容。取出相机，我被眼前的景色深深地陶醉了，这边刚取 了景，那边又忙着构图，刚按完快门，又会为没捕捉到最富动感的一幅画面而遗憾。但不管怎么说，春天的郊外是大自然最真实、最美丽的所在，每一段、每一路都有美的画面，只要按动快门，就会收获惊喜。一天下来，在我小小的相机里面，竟装了四五百张美不胜收的春色图。大朵的樱花如少女羞红的笑脸，让人迷醉；星星点点的野花如天上点缀的流星，直晃人的眼；悠悠的白云如圣洁的哈达，给春天带来纯洁；脚下流淌的小河如一道银练，给大地镶 上了一道流动的白边。④④展现镜头下的春色图，突出对春的热爱。春光里，孩子们跳着跑着，放着风筝，放飞着一年的期盼和憧憬；阳光下，老人们脱去一冬的棉衣，或站或坐，美美地晒着太阳，晒出了陈年悠悠的记忆；男人们走出家门，开始了新的忙活；女人们带着孩子，聊着家常，春色把她们装扮得如花般艳丽……⑤坐在缀满野花⑤写春天人的活动，展现出一派生机，突出春的活力。 的青草地上，展开四肢，我像个孩子般躺倒在大地母亲的怀里，太阳把金色的阳光慷慨地洒在我的脸上、身上，春虫在我耳边浅唱低吟，奏着春天欢快的乐曲，把我的心儿早已唱醉……我在春天这无边的色彩里忘了时间的存在，忘了年龄的大小，也和同来的一群孩子们一样，伸开双臂，眯着双眼，迎着太阳的方向，向着春天绚丽的地方奔去…… 要问春的色彩在哪里，我说在田野中，在山岗上，在树梢间，在一缕缕金色的阳光下，在孩子们跳着唱着的儿歌里，在老农们凝望着绿色农田的恋恋目光中，在每一个春潮涌动的人们的心中。⑥⑥结尾点题，一连串的“在……”，不仅总结了上文，也呼应了问题，深化了中心。 名师点评这篇习作的主要亮点有：一是采用抒情的形式，展现春天的色彩斑斓、充满活力。文中提到的色彩，赤橙黄绿青蓝紫都没有缺席，向人们展露春天的痕迹，富有创意；二是在结构上，文章由景到人，以景衬人，画面富有灵性；三是作品语言表达生动，大量排比句式的运用，也使文章语言的表达富有创意。 中考真题1.(2018·贵州遵义)以“初三，和_________一起走过”为题目写一篇作文。(作文55分，书写5分)要求：①在横线上把题目补充完整，角度自选，立意自定。②不少于600字。③除诗歌外，文体不限。④不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不得抄袭和套作。 【真题解说】这是一道半命题作文，话题寻常。要想写出有创意的作品，必须学会不走寻常路。想做到这一点，要从多个方面入手。如补题，一般同学多补写人物、物件；有创意地表达可以补写某一本书，某一个自然之景，通过书和景说明自己在紧张的复习期间的逸致，展现自己的情怀等；在结构上，可以采用并列式结构、书信体结构等，写出的文章就会有创意。 2.(2018·陕西)题目：阳光要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【真题解说】这是一道全命题作文题。“阳光”可以理解为自然之物，但命题者绝不限于此。因此，要有创意地表达，必须学会由实入虚，即由此及彼，展开联想，将具体的事物转化为抽象概念、思想、观念等，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。例如写积极开朗、充满青春活力的个性，写公开透明等等，都能写出创意来。 3.(2018·贵州毕节)请以“我的课桌”为题目，写一篇以记叙为主的文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字，书写规范工整。③凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【真题解说】这是一道全命题作文题。题目“我的课桌”中关键词是“课桌”。很显然，这篇文章应以“我”为主，写发生在“我的课桌”上的故事，或写和“我的课桌”相关联的其他人的故事。要使文章有新意，可化实为虚，赋予“课桌”更多的内涵，如寄托某种情感、心愿等，使内容厚实，表达有创意。