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口语交际 长大以后做什么教案及反思
口语交际 长大以后做什么教案及反思
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口语交际:长大以后做什么[教学目标]1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。2.能听明白同学说的话,对感兴趣的内容提出疑问。[教学重难点]能自信地用完整的话表达自己的梦想;认真听其他人的发言,并对自己感兴趣的内容提问。[教学课时]1课时一、看图片,激趣导入1.出示搜集的各种职业的图片(7-9张),仔细观察图片,看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的。同桌之间相互说一说。可以用上句式:我猜他是,因为。2.同学们真会观察,那么你们长大以后想做什么呢?让我们今天一起来说说。(板书课题:长大以后做什么)二、感受话题1.指导说说:“自己长大以后想做什么”,并追问为什么会产生这样的想法。2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。(1)我一直盼望着长大以后做,因为______。(2)是我的愿望,因为______。3.教师引导学生练习用这个句式说话,练习完之后指名说,教师个别指导。预设:我一直盼望着长大后做一名老师。因为可以给学生讲课,让学生学到更多的知识,老师多么伟大呀!看到学生一点一点地进步,那是多么甜蜜呀!三、我是小记者1.情景演出。安排两名同学扮演采访者,其他同学为被采访者。采访的问题:你长大以后想做什么?为什么?2.师生点评。学生点评采访者和被采访者的表现,教师点评总结。四、小结教师总结:有了目标,还要有行动,不能半途而废,要一步一步努力地靠近自己的目标, 不能遇到困难就放弃,要坚持不懈地去奋斗。我们现在能做的就是好好学习,这样我们才能一步步地实现自己的目标。[教学反思]口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境,如同桌互相问一问、小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使学生在双向互动的实践中提高了口语交际的表达能力。不过,在这堂课上,我的交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着各说各话的现象。如果在这一环节之前穿插一次我和学生的互动交流示范,再让同桌之间相互讨论,最后让学生邀请好朋友互动,学生应该会有一个更加明确的说话方向。
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小学 | 语文
发布时间:2022-02-26 12:00:02
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