9 古诗三首上课课件（部编三下）

默读“单元导读”的两段话，想一想，这个单元即将学习的是关于什么内容的课文？主要学习目标有哪些？试着用不同符号标示出来。新课导入 学习内容：感受中国传统文化，激发对中国传统文化的兴趣。学习目标：1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；2.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 第一课时 1.会认“屠、苏”等7个字，正确书写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵。默写《清明》。3.结合注释，用自己的话说出诗句的意思，知道三首诗分别写的是哪个传统节日，写出了怎样的节日情景。学习目标 初读古诗1.轻声朗读课文，把要求认读的字词圈画出来，借助拼音，多读几遍。2.借助注释和插图，想想这三首古诗都和什么内容相关。 字词学习屠苏túsū旧符欲断魂hún酒家jiǔ牧童mù兄弟倍思亲bèi佳节zhūyú茱萸去掉拼音还会读吗？试一试。和同桌互相指认生字，读一读。xiōng 整体感知再读一读这三首诗，说说你发现了什么？三首诗都是写中国的传统节日。 《元日》：写的是农历正月初一，即春节。《清明》：写的清明节。《九月九日忆山东兄弟》：写的是重阳节。 诵读古诗《元日》是一首描写春节的古诗，自由读一读，注意读准字音，遇到难懂的字多读几遍。 过年的时候，孩子们在放鞭炮，玩得很高兴。仔细看看这幅图，你们看到了什么？ 1.快到春节的时候，我们家包了很多饺子。2.三十那天，我们家贴上了红红的春联和“福”字。……还记得你们家去年是怎么过春节的吗？ 春节就是农历的大年初一，当大年三十晚上12:00钟声敲响，就代表新的一年来临了，也就是到大年初一（春节）了。在古代，大年初一叫做“元日”。我们一起来学习这首古诗。知识锦囊 诗人简介王安石（1021年—1086年），字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。著有《王临川集》《临川集拾遗》等，流传至今，代表作有《梅花》《泊船瓜洲》等。王安石 总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，朗读节奏春风送暖入屠苏。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，túsūtóng跟老师读一读，并画出诗歌节奏。 品读感悟总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，春风送暖入屠苏。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，诗中描绘了一幅怎样的画面？小声读一读，边读边想象画面。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮，听到了鞭炮“噼噼啪啪”的响声。鞭炮读这两句，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 古代过年有一个习俗，在竹筒里装硝石，然后把它放在火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们理解成鞭炮。到处都响起了鞭炮声，呈现出一片热闹的景象。人们非常开心。你们家过年时放鞭炮吗？能说说那时是怎样的情景吗？感受气氛 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。能把人们开心的心情读出来吗？试一试。我仿佛感受到了春风吹拂脸庞的温暖。除了开心和热闹，你还看到了什么？ “屠苏”就是一种草。在这首诗里，指的是用屠苏草泡成的屠苏酒。根据古代风俗，常在元日饮用。屠苏 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。谁能给我们说说这两句诗的意思呢？爆竹声响起的时候，旧的一年过去，新的一年到来。在这温暖的春风里，每家每户都在喝屠苏酒。诗意：诗意解读 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。我仿佛看到人们用新的春联换下了旧的春联。读一读，你又能看到什么？ 桃符在古代，桃符是一种绘有神像，挂在门上辟邪的桃木板。相当于我们现在的“春联”。上下结构，上短下长；“付”左下竖稍短，横压横中线，点压竖中线。 再读句子，还有哪些地方不太明白？千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 曈曈日“曈曈”是太阳出来后天色渐亮的样子，“曈曈日”就是初升的太阳。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。试着将这两句话的意思连起来说一说。千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上了新春联。诗意：诗意解读 引导背诵元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，春风送暖入屠苏。同学们，想着春节的热闹场景，我们一起来背一背《元日》。 拓展延伸王安石还写过一首脍炙人口的《梅花》。梅花[宋]王安石墙角数枝梅，为有暗香来。遥知不是雪，凌寒独自开。 结构梳理元日放鞭炮贴春联饮屠苏酒迎红日热闹、喜庆 第二课时 谈话引入上个星期，我们放了清明假，谁来说一说，你是怎么度过清明假期的？ 知识锦囊清明节又叫踏青节，在仲春（春季的第二个月，即农历二月）与暮春（春天最后一段时间，指农历三月）之交，也就是每年4月4日至4月6日。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖、扫墓、踏青的日子。 诗人简介杜牧，字牧之，号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，晚年居樊川别墅，故后世称“杜樊川”，与李商隐合称“小李杜”。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成就颇高。杜牧 诵读古诗自由朗读古诗，借助多种方式，和小组同学一起学习诗中的生字新词，结合注释和插图理解古诗内容。 朗读指导清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷，húnjiǔmù听老师范读，注意停顿和字音。牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有？路上/行人/欲断魂。 体会感知清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷，húnjiǔmù牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有？路上/行人/欲断魂。清明节，天下着蒙蒙细雨，有人在路上走着，碰到了一个放牛的小孩，便向他询问酒家的方向……听同学读，说说你仿佛看到了什么。 感受气氛清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷，húnjiǔmù牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有？路上/行人/欲断魂。自己试一试，边读边体会，诗歌写出了怎样的节日情景？清明时节，偏偏下起了雨，营造出一种凄凉与愁闷的气氛。 路上行人欲断魂从这个词可以看出，行人心里有点愁闷。失魂落魄“欠”第三笔伸向“谷”下，捺右下伸展。“云”靠上一点；“鬼”长撇舒展，插至“云”下面。 诗意解读清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句诗的意思。清明的时候下起了细细的春雨，路上的行人心情更加愁闷凄凉，失魂落魄。诗意： 本该是出门祭祖踏青的日子，却下起了雨，诗人又一人在外，心情难免郁闷，一起读，读得缓慢点、沉重点。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。朗读展示 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【借问】请问。【遥指】伸手指向远处。左窄右宽。“亻”的竖稍长，“昔”的第二横稍长。 酒家何处有？行人向牧童询问什么？这附近哪里有酒馆？“氵”呈弧形，“酉”里面的横宜短。 诗意解读借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。试着用自己的话说说这两句诗的意思。询问牧童：哪里有可以歇歇脚的酒家？他指了指远处杏花林后面的小村庄。诗意： 合作探究一方面是要找个躲雨的地方，另一方面可以饮点酒，驱驱寒气，排解心里的烦闷。想一想诗人为什么要询问酒家呢？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 合作探究清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷，húnjiǔmù牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有？路上/行人/欲断魂。再读一读，找一找，你觉得诗中哪个词用得最好？用行动代替语言，一个手势，让人仿佛看见杏花林后的小村庄，让诗人也有了期待。 引导背诵想象清明时节的画面，和同桌互相背一背。清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷，牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有？路上/行人/欲断魂。 结构梳理清明雨纷纷欲断魂借问愁闷——期待遥指 第三课时 诗人简介王维，字摩诘，号摩诘居士，今山西运城人。唐朝诗人、画家。有“诗佛”之称。曾任尚书右丞，故世称“王右丞”。擅长创作山水诗，开创了水墨山水画派。著有《王右丞集》《画学秘诀》，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维你会背王维的哪些诗？ 《九月九日忆山东兄弟》读一读诗题，你知道了什么？“九月九日”是农历重阳节，“山东”指华山以东。这里表达的意思是在重阳节怀念家乡的兄弟。诗题解读 诵读古诗自由朗读古诗，借助多种方式，和小组同学一起学习诗中的生字新词，结合注释和插图理解古诗内容。 朗读指导九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在/异乡/为异客，听老师范读，注意停顿和字音。遍插/茱萸/少一人遥知/兄弟/登高处，每逢/佳节/倍思亲。bèizhūyú 九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在/异乡/为异客，遍插/茱萸/少一人遥知/兄弟/登高处，每逢/佳节/倍思亲。bèizhūyú自由朗读，思考：诗中写了什么时间，什么地方，什么人在做什么事？诗人在重阳节这天，一个人身处异地他乡，想念家乡兄弟。 知识锦囊重阳节普及于汉朝，古时候，每到农历九月初九，人们都要佩戴茱萸，食蓬饵，饮菊花茶，以求长寿。到东汉，又有了登高的习俗，一般是登高山、登高塔。重阳节都有哪些习俗？ “独”字展现了诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。从“独”字中，你体会到了什么？“犭”起笔稍靠右；“虫”最后点要顿笔。独在异乡为异客， “异”字说出了诗人在外地，想念家乡、亲人的感情。独在异乡为异客，从“异”字中，你又体会到了什么？上窄下宽。下部横要长，撇与竖间距适当。 “倍”字巧妙地写出诗人非常思念家乡、亲人，到了传统佳节，本该家人团圆的日子，自己却一人在外，孤独感更浓。你觉得“倍”字用得好吗？为什么？每逢佳节倍思亲。左窄右宽。右部第二横稍长，“口”不要写得过大。 诗意解读独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句诗的意思。独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。诗意： 朗读展示当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，王维用最美的语言，让我们同他一起感伤。齐读！独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高就是登高山、登高塔，是重阳节传统习俗；茱萸是一种香味浓的植物，重阳节有插戴茱萸的习俗。登高望远、遍插茱萸 诗意解读遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句诗的意思。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸，可惜只少我一人。诗意： 主题感悟通过想象远方亲人登高、插茱萸等活动，表达了诗人对故乡和亲人的深深思念，还有自己异客他乡的孤独与落寞。读到这儿，你觉得这首诗表达了诗人怎样的思想感情？九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，bèizhūyú遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，每逢佳节倍思亲。 自由表达兄弟啊，你什么时候才能回来？我的兄弟，你自己在外地过得怎么样？一定要好好照顾自己啊！如果你就是王维的兄弟，在登高时，你会说些什么呢？ 我好想赶紧回去，跟你们一起过重阳节啊！如果你就是王维，你会对兄弟说些什么呢？ 朗读展示可这一切只能在想象中，重阳节是别人的，团聚也是别人的，属于自己的茱萸又在哪儿呢？闭上眼睛，边读边体会。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 引导诵读千言万语道不尽彼此的思念，还是让我们用诗句来表达吧！一起背诵。九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，bèizhūyú遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，每逢佳节倍思亲。 拓展延伸去年元夜时，花市灯如昼。生查子·元夕[宋]欧阳修不见去年人，泪湿春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧。月上柳梢头，人约黄昏后。 结构梳理九月九日忆山东兄弟孤独独、异乡、异客登高处倍思亲插茱萸思乡、思亲