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9 古诗三首上课课件(部编三下)

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默读“单元导读”的两段话,想一想,这个单元即将学习的是关于什么内容的课文?主要学习目标有哪些?试着用不同符号标示出来。新课导入 学习内容:感受中国传统文化,激发对中国传统文化的兴趣。学习目标:1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的;2.收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。 第一课时 1.会认“屠、苏”等7个字,正确书写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵。默写《清明》。3.结合注释,用自己的话说出诗句的意思,知道三首诗分别写的是哪个传统节日,写出了怎样的节日情景。学习目标 初读古诗1.轻声朗读课文,把要求认读的字词圈画出来,借助拼音,多读几遍。2.借助注释和插图,想想这三首古诗都和什么内容相关。 字词学习屠苏túsū旧符欲断魂hún酒家jiǔ牧童mù兄弟倍思亲bèi佳节zhūyú茱萸去掉拼音还会读吗?试一试。和同桌互相指认生字,读一读。xiōng 整体感知再读一读这三首诗,说说你发现了什么?三首诗都是写中国的传统节日。 《元日》:写的是农历正月初一,即春节。《清明》:写的清明节。《九月九日忆山东兄弟》:写的是重阳节。 诵读古诗《元日》是一首描写春节的古诗,自由读一读,注意读准字音,遇到难懂的字多读几遍。 过年的时候,孩子们在放鞭炮,玩得很高兴。仔细看看这幅图,你们看到了什么? 1.快到春节的时候,我们家包了很多饺子。2.三十那天,我们家贴上了红红的春联和“福”字。……还记得你们家去年是怎么过春节的吗? 春节就是农历的大年初一,当大年三十晚上12:00钟声敲响,就代表新的一年来临了,也就是到大年初一(春节)了。在古代,大年初一叫做“元日”。我们一起来学习这首古诗。知识锦囊 诗人简介王安石(1021年—1086年),字介甫,号半山。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家,“唐宋八大家”之一。著有《王临川集》《临川集拾遗》等,流传至今,代表作有《梅花》《泊船瓜洲》等。王安石 总把新桃换旧符。千门万户曈曈日,朗读节奏春风送暖入屠苏。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除,túsūtóng跟老师读一读,并画出诗歌节奏。 品读感悟总把新桃换旧符。千门万户曈曈日,春风送暖入屠苏。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除,诗中描绘了一幅怎样的画面?小声读一读,边读边想象画面。 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮,听到了鞭炮“噼噼啪啪”的响声。鞭炮读这两句,你仿佛看到了什么?听到了什么? 古代过年有一个习俗,在竹筒里装硝石,然后把它放在火里烧,这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们理解成鞭炮。到处都响起了鞭炮声,呈现出一片热闹的景象。人们非常开心。你们家过年时放鞭炮吗?能说说那时是怎样的情景吗?感受气氛 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。能把人们开心的心情读出来吗?试一试。我仿佛感受到了春风吹拂脸庞的温暖。除了开心和热闹,你还看到了什么? “屠苏”就是一种草。在这首诗里,指的是用屠苏草泡成的屠苏酒。根据古代风俗,常在元日饮用。屠苏 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。谁能给我们说说这两句诗的意思呢?爆竹声响起的时候,旧的一年过去,新的一年到来。在这温暖的春风里,每家每户都在喝屠苏酒。诗意:诗意解读 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。我仿佛看到人们用新的春联换下了旧的春联。读一读,你又能看到什么? 桃符在古代,桃符是一种绘有神像,挂在门上辟邪的桃木板。相当于我们现在的“春联”。上下结构,上短下长;“付”左下竖稍短,横压横中线,点压竖中线。 再读句子,还有哪些地方不太明白?千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 曈曈日“曈曈”是太阳出来后天色渐亮的样子,“曈曈日”就是初升的太阳。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。试着将这两句话的意思连起来说一说。千家万户迎来了初升的太阳,取下旧的春联换上了新春联。诗意:诗意解读 引导背诵元日[宋]王安石爆竹声中一岁除,总把新桃换旧符。千门万户曈曈日,春风送暖入屠苏。同学们,想着春节的热闹场景,我们一起来背一背《元日》。 拓展延伸王安石还写过一首脍炙人口的《梅花》。梅花[宋]王安石墙角数枝梅,为有暗香来。遥知不是雪,凌寒独自开。 结构梳理元日放鞭炮贴春联饮屠苏酒迎红日热闹、喜庆 第二课时 谈话引入上个星期,我们放了清明假,谁来说一说,你是怎么度过清明假期的? 知识锦囊清明节又叫踏青节,在仲春(春季的第二个月,即农历二月)与暮春(春天最后一段时间,指农历三月)之交,也就是每年4月4日至4月6日。是中国传统节日,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖、扫墓、踏青的日子。 诗人简介杜牧,字牧之,号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,晚年居樊川别墅,故后世称“杜樊川”,与李商隐合称“小李杜”。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,在晚唐成就颇高。杜牧 诵读古诗自由朗读古诗,借助多种方式,和小组同学一起学习诗中的生字新词,结合注释和插图理解古诗内容。 朗读指导清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷,húnjiǔmù听老师范读,注意停顿和字音。牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有?路上/行人/欲断魂。 体会感知清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷,húnjiǔmù牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有?路上/行人/欲断魂。清明节,天下着蒙蒙细雨,有人在路上走着,碰到了一个放牛的小孩,便向他询问酒家的方向……听同学读,说说你仿佛看到了什么。 感受气氛清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷,húnjiǔmù牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有?路上/行人/欲断魂。自己试一试,边读边体会,诗歌写出了怎样的节日情景?清明时节,偏偏下起了雨,营造出一种凄凉与愁闷的气氛。 路上行人欲断魂从这个词可以看出,行人心里有点愁闷。失魂落魄“欠”第三笔伸向“谷”下,捺右下伸展。“云”靠上一点;“鬼”长撇舒展,插至“云”下面。 诗意解读清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。谁来读一读?试着用自己的话说一说这两句诗的意思。清明的时候下起了细细的春雨,路上的行人心情更加愁闷凄凉,失魂落魄。诗意: 本该是出门祭祖踏青的日子,却下起了雨,诗人又一人在外,心情难免郁闷,一起读,读得缓慢点、沉重点。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。朗读展示 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。【借问】请问。【遥指】伸手指向远处。左窄右宽。“亻”的竖稍长,“昔”的第二横稍长。 酒家何处有?行人向牧童询问什么?这附近哪里有酒馆?“氵”呈弧形,“酉”里面的横宜短。 诗意解读借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。试着用自己的话说说这两句诗的意思。询问牧童:哪里有可以歇歇脚的酒家?他指了指远处杏花林后面的小村庄。诗意: 合作探究一方面是要找个躲雨的地方,另一方面可以饮点酒,驱驱寒气,排解心里的烦闷。想一想诗人为什么要询问酒家呢?借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 合作探究清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷,húnjiǔmù牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有?路上/行人/欲断魂。再读一读,找一找,你觉得诗中哪个词用得最好?用行动代替语言,一个手势,让人仿佛看见杏花林后的小村庄,让诗人也有了期待。 引导背诵想象清明时节的画面,和同桌互相背一背。清明[唐]杜牧清明/时节/雨纷纷,牧童/遥指/杏花村。借问/酒家/何处有?路上/行人/欲断魂。 结构梳理清明雨纷纷欲断魂借问愁闷——期待遥指 第三课时 诗人简介王维,字摩诘,号摩诘居士,今山西运城人。唐朝诗人、画家。有“诗佛”之称。曾任尚书右丞,故世称“王右丞”。擅长创作山水诗,开创了水墨山水画派。著有《王右丞集》《画学秘诀》,代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维你会背王维的哪些诗? 《九月九日忆山东兄弟》读一读诗题,你知道了什么?“九月九日”是农历重阳节,“山东”指华山以东。这里表达的意思是在重阳节怀念家乡的兄弟。诗题解读 诵读古诗自由朗读古诗,借助多种方式,和小组同学一起学习诗中的生字新词,结合注释和插图理解古诗内容。 朗读指导九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在/异乡/为异客,听老师范读,注意停顿和字音。遍插/茱萸/少一人遥知/兄弟/登高处,每逢/佳节/倍思亲。bèizhūyú 九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在/异乡/为异客,遍插/茱萸/少一人遥知/兄弟/登高处,每逢/佳节/倍思亲。bèizhūyú自由朗读,思考:诗中写了什么时间,什么地方,什么人在做什么事?诗人在重阳节这天,一个人身处异地他乡,想念家乡兄弟。 知识锦囊重阳节普及于汉朝,古时候,每到农历九月初九,人们都要佩戴茱萸,食蓬饵,饮菊花茶,以求长寿。到东汉,又有了登高的习俗,一般是登高山、登高塔。重阳节都有哪些习俗? “独”字展现了诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。从“独”字中,你体会到了什么?“犭”起笔稍靠右;“虫”最后点要顿笔。独在异乡为异客, “异”字说出了诗人在外地,想念家乡、亲人的感情。独在异乡为异客,从“异”字中,你又体会到了什么?上窄下宽。下部横要长,撇与竖间距适当。 “倍”字巧妙地写出诗人非常思念家乡、亲人,到了传统佳节,本该家人团圆的日子,自己却一人在外,孤独感更浓。你觉得“倍”字用得好吗?为什么?每逢佳节倍思亲。左窄右宽。右部第二横稍长,“口”不要写得过大。 诗意解读独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。谁来读一读?试着用自己的话说一说这两句诗的意思。独自远离家乡,无法与家人团聚,每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。诗意: 朗读展示当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头,王维用最美的语言,让我们同他一起感伤。齐读!独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。登高就是登高山、登高塔,是重阳节传统习俗;茱萸是一种香味浓的植物,重阳节有插戴茱萸的习俗。登高望远、遍插茱萸 诗意解读遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。谁来读一读?试着用自己的话说一说这两句诗的意思。遥想兄弟们今日登高望远时,头上插茱萸,可惜只少我一人。诗意: 主题感悟通过想象远方亲人登高、插茱萸等活动,表达了诗人对故乡和亲人的深深思念,还有自己异客他乡的孤独与落寞。读到这儿,你觉得这首诗表达了诗人怎样的思想感情?九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客,bèizhūyú遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处,每逢佳节倍思亲。 自由表达兄弟啊,你什么时候才能回来?我的兄弟,你自己在外地过得怎么样?一定要好好照顾自己啊!如果你就是王维的兄弟,在登高时,你会说些什么呢? 我好想赶紧回去,跟你们一起过重阳节啊!如果你就是王维,你会对兄弟说些什么呢? 朗读展示可这一切只能在想象中,重阳节是别人的,团聚也是别人的,属于自己的茱萸又在哪儿呢?闭上眼睛,边读边体会。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 引导诵读千言万语道不尽彼此的思念,还是让我们用诗句来表达吧!一起背诵。九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客,bèizhūyú遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处,每逢佳节倍思亲。 拓展延伸去年元夜时,花市灯如昼。生查子·元夕[宋]欧阳修不见去年人,泪湿春衫袖。今年元夜时,月与灯依旧。月上柳梢头,人约黄昏后。 结构梳理九月九日忆山东兄弟孤独独、异乡、异客登高处倍思亲插茱萸思乡、思亲

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-02-26 12:00:03 页数:67
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