部编版九年级语文下学期：1.祖国啊，我亲爱的祖国 练习1 含答案

3祖国啊，我亲爱的祖国「目标·兴趣」一、爱国是个永恒的主题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。试回顾我们印象最深刻的抒发爱国感情的诗句：。二、舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。我们曾学过江河的一首朦胧诗《》。成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人们，创作了一批朦胧诗。朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。「积累·运用」三、为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍。干瘪（）驳船（）蜗行（）胚芽（）迷惘（）隧洞（）绯红（）淤滩（）纤绳（）四、根据解释从课文中找出相对应的词语。1、非常疲乏。（）2、极新（多指服装）。（）3、由于分辨不清而感到不知怎么办。（）4、鲜红。（）5、形容水或太阳涌起、上升的样子。（）「感悟·探究」五、这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。试朗读第一、三节诗，在老师的指导下完成下面练习。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀，——祖国啊！……我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！6、给这两节诗划分节奏，标出重音。3 7、读第一节诗完成练习。.⑴、本节诗出现的意象：。⑵、作者修饰每个意象所用的定语：。⑶、表达的效果：。⑷、总结作者的写作手法：。⑸、感情基调：。8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？我的理解：9、概括这两节诗的主要内容。我认为：第一节：。第二节：。10、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？我的理解：「拓展·升华」六、读舒婷的《双桅杆》：雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里1979年8月这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风”“风暴”“灯”等具体意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示诗人的主观心态。你能说说这些事物的象征意蕴吗？我来说说：。七、课后可上网查询舒婷的其他诗歌，好好朗读，品味。祖国啊，我亲爱的祖国一、如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。二、《星星变奏曲》三、略四、1、疲惫2、簇新3、迷惘3 4、绯红5、喷薄五、6、我/是你河边上/破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上/熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我/是干瘪的稻穗，/是失修的路基；是/淤滩上的/驳船把纤绳深深勒进你的/肩膀，——祖国啊！……我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明正在/喷薄；——祖国啊！7、1、⑴、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；⑵、破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的⑶、给人贫困、落后的感觉。⑷、象征（“老水车”“矿灯”“盗穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。⑸、深沉而悲痛。8、第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。9、第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。10、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。六、“岸”象征着女性的爱情归宿。“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力。“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云。“灯”象征信念和未来。3