部编版七年级语文下册教学课件：1邓稼先

文体知识本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。人物传记分成两种：（1）他传（2）自传 作者简介杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，1966年任纽约州立大学石溪分校教授，1986年兼任香港中文大学客座教授。与李政道共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 人物简介邓稼先(1924—1986年)中国核物理学家，1941年至1945年在西南联大物理系学习，1945年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。1950年8月，冲破重重险阻登上了回国轮船。1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付所长、所长，核工邓稼先业部第九研究设计院副院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委副主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。 他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载5 读一读热泪盈眶（）可歌可泣（）鞠躬尽瘁（）彷徨（）殷红（）鲜红（）殷切（）鲜为人知（） 根据意思写成语v1.悲壮的事迹，使人非常感动。（）v2.很少有人知道。（）v3.小心谨慎，贡献全部力量。（）v4.承当荣誉时无羞愧之感。（）v5.每家每户都明白。（）v6.比喻锐气、才干全部显露出来。（）v7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（） 自主学习，整体感知整体感悟作者一片深情颂稼先，你从中读出了一种什么情感？请用简洁的词语来回答。课文分成六个部分，每部分都有一个小标题。六部分之间有什么联系？在写邓稼先之前为什么先概述我国近一百多年的历史？ 人物评说作者写了邓稼先的哪些事情？分别表现了邓稼先什么样的品质？ 人物评说天下兴亡1.在美国获博士学位后立即回国匹夫有责报效祖国2.1958年受命研究原子弹制造“两弹元勋”的理论，并成功设计了两弹功勋卓著 人物评说3.1985年重病期间写了一份关鞠躬尽瘁于中华人民共和国核武器发展死而后已的建议书4.文革初期，说服两派继续没有私心工作5.1971年被“四人帮”批判诚真坦白围攻，竟级说服工宣队军宣从不骄人队的队员最高奉献 人物评说强烈的民族6.一封短短的信自尊心、朴实执着追求7.1982年，“我不能走”无私奉献责任心强 精读品析精读品析1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？5.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？ 精读品析1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 精读品析2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？邓稼先是一个不引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不骄傲，“一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，有中国农民的朴实气息，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。将邓稼先与奥本海默作对比，更能鲜明的突出邓稼先的性格和奉献精神。自然而然的得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 精读品析精读品析3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。“是中国共产党的理想党员”是指他没有私心。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此它是理想的党员。 精读品析精读品析4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？作者没有把文章的重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，是因为作者对分隔在大洋彼岸的老朋友邓稼先的具体情况了解不多，再加上又是一篇短文，不宜铺开来写;而作为大科学家写大科学家，宜着眼于科学精神、科学态度以及气质品格、价值观、人生道路方面，而不是放在具体实践的描述上；作者写这篇文章包含了对邓稼先的不尽的思念，同时渗透着自己的人生道路与他有相同的东西，因此也不会把重点放在具体事件的描写上。 精读品析精读品析5.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一部分也是对全文内容的总结。 研读课文第五部分精读品析v1.文章引用《吊古战场文》有什么作用？表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。v2.标出文中的排比句，有什么表达作用？整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩赞颂之情。v3.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？身先士卒，不怕牺牲的献身精神。v4.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。 用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。20 补充事例事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。21 回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。A.运用小标题——条理清楚内容分明B.多角度描写人物——突出伟大的人格C.取材精练、以小见大——四个生活片段D.句式多变——排比句、长短句22 句式整齐——排比句的运用例如：“德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。”……“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。”作用：往往造成一股气势，好念，使读者印象深刻。23 长短句交错使用：例如：“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：‘这可以用底下的办法做得更好……’”作用：形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。24 用一句话谈谈：邓稼先带给你的——心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪……同学们，你要做一个什么样的人？25 作业:1、积累字词、抄写动人的句子。2、自拟题目，写一段文字整理自己的感想。选择你最喜欢的一位科学家，为他（她）写一篇小传。26 在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。 钱三强郭永怀赵忠尧彭桓武王淦昌28 读书心得交流会