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2022部编三下语文第一单元2燕子教案

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2.燕 子【教学内容】教科书P4~5内容。【教学目标】1.学习生字新词,理解重要词语的意思。2.会归纳每个自然段的意思,掌握文章的大概意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1.认识本课的生字新词和引导学生整体把握课文内容。2.体会燕子的可爱,春天的美丽。【教学难点】正确理解长句子的基本方法,感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。【教学过程】第1课时一、播放音乐,导入新课1.出示儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞;剪柳条,柳条摇,一幅图画剪好了,春天风光多美好。2.师:同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习现代著名作家郑振铎写的《燕子》这篇课文。(板书课题)二、初读课文,整体感知1.明确自学要求。(1)读准注拼音的生字,画出生字组成的新词,把你认为难写的字用笔在纸上认真写几遍。(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2.学生自学,教师巡回指导。3.检查自学效果。(1)出示新词语,指名认读,开火车读,全班齐读。(2)理解词语的意思。4 4.请学生分自然段朗读课文,检查课文朗读情况。三、细读品味,质疑探究(一)学习第一自然段。1.师:下面仔细读第一段自然,课文是从哪几方面描写燕子外形美的?表现了燕子怎样的特点?说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。(学生自由读,指名读)生:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2.师:谁再变成自己的话说一说?生:(动情地)燕子的羽毛乌黑发亮,一对翅膀轻快漂亮,一双尾巴像把剪刀,多么活泼可爱呀!3.师:说得真好!你们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学朗读第一自然段,咱们一起画,怎么样?不过,读的时候,要慢一点。(一生朗读,师生作画)4.师:同桌互相介绍一下自己画的燕子。5.师:课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?(根据学生回答,板书:羽毛尾巴翅膀)6.师:你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出来?把有关词语画下来。(乌黑、轻快有力、剪刀似的、可爱的活泼的。)7.师:现在我们来体会体会,这一段的最后一句话在这段中起了什么作用?为什么说“凑”成了?(“凑”是聚集的意思,“凑”更能体现出小燕子集美丽为一身,这一句在这段中起了一个概括的作用。)(二)学习第二自然段。1.师:这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的情景呢?请同学们看图。(出示放大的插图)2.师:现在我们再来看课文上是怎么写的,你们看课文,再对照图,看课文上写春天的美景,写了哪些景物?把主要的词语画下来。3.师:请同学们再读课文,这些景物,我们用最简单的说法,怎么把它们连成句子?学生回答后出示:三月,下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花,都聚拢来,形成了春天。(1)“下过雨”下过什么样的雨呢?(“细雨”“如毛的细雨”。)加上一个“细”,一个“如毛的”我们就觉得怎么样呢?4 (这就写出了春雨的特点,学生可以联系学过的古诗和散文来回答:如烟如雾;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛、像细针。)(2)你们看这一句运用了几种修辞手法?说“像赶集似的聚拢来”,我们觉得怎样?(这样一比喻、一拟人,好像我们也看到了花儿、草儿,一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛,花草的繁多,充满了生气,一下子赶到春天里来了。)四、体验感悟,拓展延伸针对本课的内容自由创作一张春景图,把自己眼中的春景描绘出来。第2课时一、师生互动,导入新课师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。二、细读品味,质疑探究1.学习第三、四自然段。(1)自由读第三、四自然段,想:燕子是如何飞行的?从哪些句子或词语中感受到?画出你认为好的词语。(2)学生交流。(“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。“掠”写出了燕子飞行的速度很快,身姿灵活。从“叽的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。)(3)小圆晕是什么?为什么作者不说小圆圈呢?(在作者眼里,燕子点水荡起的一圈圈波纹,就像日晕、月晕一样美。)现在让我们用赞美、快乐的语气再来读一读第四自然段,领略燕子的飞行之美吧!(学生齐读第四自然段)2.学习第五自然段。(1)燕子飞倦了,又是怎样的呢?(指名读课文,其余看图)(2)引导学生讨论“痕”这个字的用法。(“痕”字写出电线的远,若有若无。)(3)指导朗读这一自然段。三、总结全文,指导背诵4 这篇课文从燕子的外形,写到燕子在春天里飞来了,接着从燕子飞行美,又写到它停歇的美。要求学生背诵1~3自然段。【板书设计】燕 子羽毛乌黑翅膀轻快有力尾巴剪刀似的【教学反思】《燕子》这篇课文,文质兼美,文章描写了鲜花盛开,绿柳轻扬,燕子飞来的情景。重点写了与春天一同到来的燕子这一美丽形象。教学本课,不仅要让学生学习本课的生字词,能正确书写生字和由生字组成的词语,还要让学生感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,培养学生热爱大自然的情感。另外还要让学生学习作者细致的观察和一些行文的表达方法。4

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-03-07 10:00:03 页数:4
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