人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (35)

,一、感受“穷人”真穷。1．文中没有一个“穷”字，却让我们处处真切地看出桑娜一家很穷。你能根据提示找到相应句子吗？(1)吃的方面：___吃__的__是__黑__面__包__，__菜__只__有__鱼___________；____________只__能__勉__强__填__饱__肚__子__________________。(2)穿的方面：__孩__子__们_没__有__鞋__穿__，__不__论__冬__夏__都__光__着__脚__跑__来__跑__去____。(3)劳动强度：_丈__夫__不__顾__惜__身__体__，__冒__着__寒__冷__和__风__暴__出__去__捕__鱼__，__她___自__己__也__从__早__到__晚__地__干__活__儿________。,2．桑娜牵挂邻居西蒙一家，“寡妇的日子真难过呀！”(1)摘录文中写西蒙一家日子困难的语句：①__屋__子__里__没__生__炉__子__，__又__潮__湿__又__阴__冷__。______________②__孩__子__虽__然__不__算__多__—__—__只__有__两__个__，__可__是__全__靠__她__一__个__人__张_____罗__，__如__今__又__加__上__病__。________________________________(2)读到“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，我感受到了沙俄时代人民____生__活__的__悲__惨________，产生了___深__深__的__同__情_____之心。,3．读一读，想一想。(1)文章第一自然段主要是_____环__境_____描写。(2)写出几个四字词语概括此段中的环境。__寒__风__呼__啸______风__号__浪__吼______温__暖__舒__适______宁__静__安__详____(3)说一说，渔夫为什么在这样恶劣的天气中出海打鱼？_____因__为__渔__夫__一__家__实__在__太__穷__了__，__他__必__须__冒__着__生__命__危____险__来__维__持__一__家__人__的__生__活__。_______________________,4．对“睡觉还早”这句话理解正确的是(C)A．桑娜精力旺盛，一时半会儿还睡不着。B．距离睡觉的时间还早，还可以做家务活。C．写出了穷人日夜操劳的艰辛生活。,二、明白“穷人”不穷。1.读读下面的句子，你读出了“穷人”的什么品质？写在横线上。(1)海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。我读出了穷人的____勤__劳______。(2)桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。我读出了穷人的____善__良______。(3)得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！我读出了穷人___宁__可__自__己__吃__苦__也__要__帮__助__别__人______的可贵。,2．根据课文内容填空。桑娜和渔夫本是一对十分贫穷的夫妇，他们一家过着吃_不__饱___、穿__不__暖____的辛苦日子。但面临邻居西蒙遗留下的两个孩子时，他们两个人的想法不谋而合，作出了一个共同的选择：___宁__可__自__己__吃__苦__也__要__抱__回__西__蒙__的__两__个__孩__子_____。他们虽然在物质上是_____贫__穷_____的，但他们在精神上却是____富__有______的。,三、感悟穷人的美好心灵。“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1．此处用了五个省略号写出了桑娜此时________复__杂__、__不__安____________________的心理活动。2．这段话让我们看到了一个__同__情__心__强__、__善__良__、__宁__可__自____己__吃__苦__也__要__帮__助__别__人____________的桑娜。,一、主题积累。(托尔斯泰作品与其主要人物连线)①《复活》A.安娜•卡列尼娜②《战争与和平》B．德米特里•聂赫留朵夫③《安娜•卡列尼娜》C．安德烈、皮埃尔、娜塔莎,二、延伸阅读。穷人的硬币夕阳的余晖打在商场的玻璃幕墙上，显得很刺眼。男孩在自制的滑轮车上，身子前倾(qīngqǐng)，以手撑(ch√ēng.√.zhǎng)地，缓缓向前滑行。男孩十来岁的样子，下肢严重畸(jīqí)形，他毫无表情.√的脸上挂满鼻涕，为了引起路人的注意，他不停地晃(huàng.√huǎng)动着那个小铁盒。铁盒里那几个可怜的硬币互相撞击着，发出单薄(bóbáo)的响声。.√,然而，在城市里，人们对这些真真假假的乞丐与行乞方式早已司空见惯，冷漠与怀疑要远远多于同情与怜悯。没有人愿意为一个下肢瘫痪的乞儿作片刻停留，更不用说施舍。这时，一个衣衫褴(lá√nlǎn)褛的老人蹒(pánmán)跚着..√走过来，老人形容枯槁，蓬头垢面，手里端着一个有了豁口、脏兮兮的粗瓷碗，碗里躺着几枚可怜的硬币。他拿着碗的枯手在夕阳的映衬下微微有些抖。当他俩的目光不经意间撞到一起时，我看见老人深陷的眼窝里涌起鲜活的内容。他迟疑了一下，停住了脚步。,接下来，他做了一件让所有人都为之汗颜的事：只见他从破碗里摸出几枚硬币，弯着腰放进了地上那个变了形的铁盒子里。硬币没有发出那种居高临下的清脆响声，却一下子将我的心弦(xuánxián)击中。.√穷人怜悯穷人的事，我常有耳闻，但乞丐施舍乞丐，我还是第一次看到，几枚硬币可能换回一个馒头，使他免遭饥饿之苦，但遇到比自己更弱的男孩时，他却毫不吝(lìnlín).√惜地献了出去。我想，这里面包含着一位长者对晚辈的呵护，一个生命对另一个生命的尊重，以及顾影自怜中对患难真情的渴盼。这,也是一种弱者对弱者的关怀，它纤(xiānqiān)尘不染，如上天在.√人的灵魂种植下的一方净土，培育着纯净而慈悲的花朵，就在那几枚硬币从他手中滑落至铁盒的一瞬间，他已不再是穷困潦倒的乞丐，而是善良而慷慨的富人。1．给文中加点字选择正确的读音，在下面打“√”。2．根据意思在文中找出相应的词语。(1)经常看到就不觉得奇怪。(司空见惯)(2)一点灰尘也沾染不上。(纤尘不染)(3)站在高处，俯视下面，形容处在有利地位。(居高临下)(4)望着自己的影子自己怜惜自己，形容失意孤独的样子。()顾影自怜,3．仔细阅读第三自然段，从哪里可以看出这些真真假假的乞丐与行乞方式人们早已司空见惯？______因__为__没__有__人__为__小__乞_丐__作__片__刻__停__留__，__没__有__人__为______小__乞__丐__施__舍__。_________________________________4．文中最后加点的“善良”和“慷慨”具体表现在哪里？_____老__乞__丐__给__小__乞__丐__一__些__硬__币__，__并__给__予__他__呵__护__、______关__怀__和__尊__重__。_________________________________,5．文中第五自然段中说硬币“将我的心弦击中”，请你设想一下，此时“我”会有怎样的心理活动？_示__例__：__“__连__一__个__自__己__生__存__都__有__困__难__的__人__都__知__道__同__情__、__关__爱__弱__者__，__而__我__呢__？__身__体__健__全__，__不__愁__吃__喝__，__但__却__对____身__边__的__弱__者__只__是__冷__漠__旁__观__。__我__的__同__情__心__呢__？__”____,三、百字练笔。课文第八自然段细致地描写了桑娜当时的心理活动，请同学们读读本段，并结合自己的生活实际也来写一段展现自己心理活动的片段。(不超过150字),示例：“现在发卷。”老师说。我心里忐忑不安，因为我上午考试时有几道题没把握，“……李硕，100分……”老师念道。可是，看到卷子，我发现有两道错题没减分。我赶紧用手捂住卷子，生怕别人看见，我心想：“怎么办？告诉老师，第一名就保不住了。不说？可是那样我会很愧疚的！怎么办？说，不说……”我心中的小天使和小魔鬼不停地争吵着，最后，我终止了他们的争吵——我告诉了老师。,谢谢观看ThankYou!