人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (48)

13穷人,你们知道哪些穷人的故事？《伏尔加河上的纤夫》,《卖火柴的小女孩》,作者简介列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪批判现实主义作家的杰出代表，伟大的俄国作家，被誉为“俄国文学泰斗”。主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。,写作背景《穷人》一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；,广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。,初读课文Ø朗读课文，读准字音。说说课文讲的是什么故事。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。,字词学习yòuɡuǎquántǎntèɡkuí保佑寡妇蜷缩忐忑嗯魁líó梧黧黑哦汹涌澎湃熄灭掀起困难唉湿淋淋嘿糟糕嘛皱眉后脑勺,汹涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺,全包围结构困独体字勺上下结构霉左右结构汹涌澎湃熄唉淋嘿糟嘛喃皱,q_i_ǎ_n_ɡ_（勉强）强q_i_á_n_ɡ_（要强）j_i_à_n_ɡ_（倔强）他这个人事事要强（qiánɡ），性格又倔强（jiànɡ），你就别勉强（qiǎnɡ）他了。,u形容人心神不安定的样子。【魁梧】u形容担心祸患临头，非常害怕不安。【自作自受】u蜷曲而收缩。【忐忑不安】u自己做错了事，自己承受【心惊肉跳】不好的后果。【蜷缩】u（身体）强壮高大。,第一部分（1、2）：讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海打鱼的丈夫归来。第二部分（3～11）：讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三部分（12～27）：讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。,课文解读课文的题目是“穷人”，读课文，找一找，桑娜一家的“穷”体现在哪些方面？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。环境地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。,丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风劳动暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光吃穿着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,学习第一部分海上正起着风暴，外面又又黑黑又又冷冷，这间渔家的小屋里却温温暖暖而而舒舒适适。思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？屋内屋外对比温暖舒适寒风呼啸桑娜勤劳能干。,这段话运用了什么描写？说明了什么？桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。心理贫困、艰难勤劳描写桑娜对丈夫、对孩子的爱,学习第二部分风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。思考：桑娜探望生病的女邻居说明她是一个怎样的人？在担心丈夫的同时不忘邻居的安危。心地善良,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”指的是什么？收养西蒙的两个孩子。,不知道为什么要这样做非这样做不可这看似矛盾的心理活动表现了什么？桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,思考：桑娜把孩子抱回家后的心理活动是怎样的？你从中能感受到什么？,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个忧伤、自责惊恐孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没同情、自责来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！承担一切后果的决心那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵。,找一找，哪些词语说明了桑娜的矛盾心理？脸色苍白神情激动忐忑不安活该自作自受,学习第三部分听说西蒙死了，渔夫有什么反应？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,语言、动作、神态描写，说明了他与桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。,“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。思考：桑娜的这句话应该用什么语气来读？激动、兴奋、安慰我来试着读一读。,学完这篇课文，你感受到了什么？桑娜一家虽然生活贫困，但是精神却十分富有。宁愿自己受苦也要帮助别人，这样的美好品质值得我们每个人去学习。在生活中我们也要做乐于助人的人。,板书设计等待渔夫穷人桑娜探望西蒙勤劳善良抱回孩子朴实善良乐于助人侥幸回来渔夫勇敢坚强会熬过去,拓展延伸陶者[宋]梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,【译文】挖尽了门前泥土用来做瓦，可是自己屋顶上却没有一片瓦。那些十指不沾泥土的人，却住着瓦片如鱼鳞的高大的房子。,随堂练习一、近、反义词填空。舒适——__舒__服__潮湿——_干__燥___抱怨——__埋__怨__魁梧——_矮__小___探望——__探__视__僵硬——_柔__软___顾惜——__爱__惜__蜷缩——_伸__展___,二、根据课文内容填空。桑娜_脸__色__苍__白_，_神__情__激__动_。她_忐__忑__不__安_地想：“他会说什么呢？这是闹__着__玩__的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自__作__自__受__……嗯，揍我一顿也好！”,三、名句积累。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。【译文】富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。,【课后习题解答】快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。参考答案：课文主要讲了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良、淳朴的心印在一起的故事。,从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。参考答案：课文通过人物对话描写和心理活动描写，刻画了栩栩如生的人物形象。①人物对话：“‘你知道吗？’桑娜说，‘咱们的邻居西蒙死了。’‘哦？什,么时候？’‘我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……’”②心理活动：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？,……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”从文中描写人物对话和心理活动的语句中可以看出渔夫和桑娜都是勤劳、善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人的人。,渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。,参考答案：渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写可以展现桑娜的勤劳能干。其他描写环境的句子：①“汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白,色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”这样写的作用：屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，充分说明了桑娜勤劳能干，也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打鱼很危险，侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。,②“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”这样写的作用：单调的钟声衬托出桑娜等待丈夫归来的焦急心情。③“门吱嘎一声，仿佛有人进来了。”这样写的作用：衬托了桑娜的焦虑和不安。,“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。,参考答案：桑娜不敢抬头，她的心跳得很厉害，她害怕渔夫看出自己的异常，就借故去拿衣服缝补。走到了床前，桑娜很希望渔夫能跟过来看到这两个可爱又可怜的小家伙，只要看见他们，渔夫肯定不忍心让他们成为无依无靠的孤儿，可是看着挤满一床的七个小脑袋，桑娜又害怕渔夫看见，自己的五个孩子已经够他受的啦，再加上这两个，唉，怎么办呢？,课后作业1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。2.结合课文内容，展开想象续写《穷人》。写后和同学交流。,谢谢观看ThankYou!