人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (52)

穷人,,汹涌熄灭淋雨糟糕掀开皱眉,二、把词语补充完整，再选词填空。(填序号)①心(惊)肉跳②汹涌澎(湃)③自言自(语)④寒(风)呼啸⑤忐忑不(安)⑥(自)作(自)受①1．形容担心祸患临头，恐慌不安的词语是()。2．和“自食其果”意思相近的词语是(⑥)。,三、快速读课文，复述课文大意，填空。寒风呼啸打鱼在一个_____________的夜晚，渔夫出去_______了。妻子桑娜将简陋的已经去世了小屋收拾干净后，去看望邻居西蒙，却发现西蒙_____________，于是将西蒙的两个小孩_____抱__回__自__己__家_。桑娜有些忐忑，担心__渔__夫__会__责__备，不料渔夫回来知道西蒙的事情后，想法和桑娜一样：宁可自己吃点苦，也要伸援助出______之手。,四、选出下列句子中省略号的用法。A.表示心理活动的时断时续。B．表示省略递增的次数。C．表示语意的跳跃。D．表示说话结巴，欲言又止。1．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”(C)2．“我嘛……缝缝补补……”(D)3．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(B)4．“我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”(A),五、选出下列句子所运用的描写方法。A.语言描写B．神态描写C.动作描写D．外貌描写1．就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋。(D)2．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”(A)3．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(B)4．桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。(C),六、品析句子，完成练习。1．①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。②地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。(1)这是两句环境描写，句①写出了____屋__外__环__境__的__恶__劣_______，句②写出了____屋__内__环__境__的__温__暖__舒__适_____。(2)这两句环境描写的作用是(BC)(多选)A．屋外环境的描写，交代了渔夫一家贫穷的原因是生活环境恶劣。B．屋外环境这么恶劣，渔夫还要出海打鱼，从侧面反映了渔夫的勤劳和贫穷。C．屋内的环境描写，体现了桑娜的勤劳能干。,2．哦，我们，我们总能熬过去的！下面对句子中的“熬”字的理解正确的一项是(B)A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。,,,√√,1．选择文中加点字的正确读音，画“√”。2．第2自然段中最能表现桑娜心情的词语是“_____忐__忑__不__安__”，最能表现受渔夫负担重、辛苦的一个字是“____”。,3．在每段中用“——”画出表现桑娜矛盾心理的句子，并选择相应的特征填空。①富有同情心、乐于助人②宁愿自己吃苦也要帮助别人③体谅丈夫的难处选文第1自然段中画出的句子可以看出桑娜(①)的天性；第2自然段中画出的句子可以看出桑娜(②③)。,4．对照选文第2自然段中桑娜的心理活动，选择表示其心情的词语，在括号里画“√”。√后悔()伤心()担忧()委屈()自责(√)紧张(√),八、课外阅读。暖B初春的某个下午，我在家整理衣服，九岁的女儿安娜____地伏在窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。这时，我无意中在安娜羊绒大衣两侧的口袋里各发现一副手套，两副____，F我有些不解地问：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够暖吗？”安娜扭过头来看了看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。,“不是的，妈妈。它暖和极了。”“那为什么要两副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴认真地说：“其实是这样的，我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了，从来不接受同E学____赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一双就不会长冻疮了。,所以，我就再买了一副放在身边，如果装作因为糊涂而多带了一副手套，翠丝就能够欣然戴我的手套。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上就不会生冻疮。”我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。,1．选择恰当的词语填在文中的横线上。A．雪中送炭B．饶有兴致C．一举两得D．津津有味E．无缘无故F．一模一样,2．安娜为什么不直接把手套送给翠丝？因为翠丝很敏感，从不无缘无故接受别人的礼物。______________________________________________,3．说说最后一自然段画“——”句子在表达上的作用。我知道环境描写的作用有：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2.渲染气氛，烘托人物的心情；3.寄托人物的思想感情；4.反映人物的性格或品质。__烘__托__了__一__种__和__谐__、__温__馨__的__气__氛__，__从__侧__面__写__出__了__“__我__”__欣__慰__的__心__情__，__女__儿__仿____佛__是__那__一__丛__兰__花__，__温__暖__了__别__人__，__也__芬__芳__了__自__己__。_____________________,4．你觉得短文中的安娜是一个什么样的人？为什么？__助__人__为__乐__、__善__良__、__细__心__。__因__为__她__看__到__翠__丝__没__有__手__套__戴__，__为__了__不__伤__害__翠________丝__的__自__尊__，__就__多__买__了__一__副__借__故__给__她__戴__。____________________________,九、(拓展题)发挥想象写一写。课文中的渔夫作决定前也经历了一番思想斗争。用你的“小神笔”来展现渔夫的内心世界吧！渔夫搔搔后脑勺，心想：“唉，是个问题呀，那两个孩子怎么办呢？抱__________________________________________________________________回来……那以后日子怎么过呀……可是不抱回来，他们会饿死的……抱__________________________________________________________________回来抚养吧，日子再难，总能熬过去的……”_______________________________________________________________,谢谢观看ThankYou!