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13 花钟课堂实录(部编版三下)

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13花钟精彩片段名师课堂实录◆引导学生感悟文本的美。(教学重点) 师:同学们,你们喜欢鲜花吗?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(出示课件,一个花钟,配上轻音乐。) (学生或陶醉,或惊叹。) 师:你能用一个词语来描绘一下你刚才看到的景象吗? 生1:鲜花朵朵。 生2:争奇斗艳。 师:同学们说的词语都很美,老师想把你们说的词语连成一句很美的话读一读,可以吗?(出示句子:鲜花朵朵,争奇斗艳。)(教师美美地读句子。)同学们能不能也这样美美地读一读呢? (学生声情并茂地读句子) …… 师:有谁能告诉大家,这个花钟上有哪些美丽的花呢? 生1:这个花钟上有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。(教师依次将图片贴在黑板上。) 师:你们想不想看看这些花是怎么开放的?(教师出示课件——图片和文字相对应。)请你选择自己喜欢的花反复读读,想象它是怎样开放的。 (学生选择自己喜欢的句子学习。) 师:老师看同学们读得都很认真,现在谁愿意来当花仙子,向大家介绍一下文中的花是怎么开放的? 生1:下午三点,万寿菊欣然怒放。 师:你知道万寿菊“欣然怒放”是什么样子的吗? 生1:就是开得很大。 师:你能用动作来表现它是怎样开放的吗? (生1两手做花含苞状,由胸前突然向上张开。) 生2:老师,我觉得万寿菊开放的样子就像我们过年时放的烟花一样,突然向外面爆开来,十分美丽。 2 师:你的想象真丰富!是的,万寿菊开放的样子就像突然绽放的烟花那样。当你看着那绽放的美丽烟花的时候,你的心情是怎样的?带着这样的感受来读一读这句话好吗? (生2在教师的指导下再读这句话。读到“欣然怒放”时声音提高。) 师:老师听出来了,这朵万寿菊正努力地绽放着,还有谁能让这朵花开得再大点儿,再美点儿?(边说边做手势) 生3:(面带微笑,充满向往地读。)下午三点,万寿菊欣然怒放。 生4:老师,我觉得他读得很美,但如果配上动作就会更美。 (教师示意该生读,边读边配上动作。该生读得声情并茂,得到同学们热烈的掌声。) 师:让我们这些花仙子一起来“欣然怒放”一次吧!请大家边读边配上动作,好吗?(学生齐读。) ◆感受“花钟”的神奇,培养学生的想象力。(教学拓展点) 师:课文为什么以“花钟”为题呢?谁来读一读第3自然段。 (指名读第3自然段。) 师:花钟到底是怎么回事? 生1:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。 生2:这位植物学家太有创意了。 师:我们来玩一个小游戏,在卡片上做一个模拟时钟,根据课文内容把不同时间开放的花的名字写在钟面上。 (学生制作卡片。师生共同来玩这个游戏,教师说出大约几点钟,学生说出花的名字。) 师:同学们,这位植物学家的想法是不是很有创意?那你们根据这些花开放的特点能创造些什么呢?请你们展开自己的想象谈一谈。 生1:我要制作一个植物闹钟,把在我起床时间开放的花儿连成闹钟,这样我不但能准时起床,而且还能在起床时闻到花香,多美啊! 生2:我想发明一种花儿音乐钟,把不同时间开放的花都放在一起。一种花开放时就会响起一段音乐,下一种花开放时就会响起另一段音乐。那一定是非常有震撼力的音乐会。 师:想法太新奇了,希望同学们不要扼制自己的想象,相信大家只要有执著的追求,你们的想法就一定会实现。 2

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-03-21 17:00:15 页数:2
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