部编版四年级语文下册语文园地四课件

四语下语文园地第一课时第二课时 第一课时 交流平台这一单元我们学习过哪些课文？文中的哪些动物或情节给你留下了深刻的印象？ 读一读这些句子，体会包含在字里行间的情感。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。明贬暗褒为什么这些动物或情节会给你留下如此深刻的印象？ 你在其他课文或课外书中读到过这样的句子吗？想一想，说一说。 你在生活中会用到这样的表达吗？她真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。他呀，就是头牛！什么苦活累活都自己干。 识字加油站借助拼音认读这些生字和词语，再说说每组字词的特点。杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）消—俏（俏丽）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黄浦江）ɡānɡǎnqiàoqiàopǔbǔ 轮—沦（沦落）—抡（抡拳）换—涣（涣散）—焕（焕发）骏—俊（英俊）—峻（严峻）lúnlūnhuànhuànjùnjùn 你能说说它们有什么共同特点吗？是从哪里发现的？杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）消—俏（俏丽）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黄浦江）轮—沦（沦落）—抡（抡拳）换—涣（涣散）—焕（焕发）骏—俊（英俊）—峻（严峻） 你能说说它们有什么共同特点吗？是从哪里发现的？杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）偏旁不同，意思也不同与木头有关与身体有关与庄稼有关 你还知道哪些这样的字？浪—狼—粮坡—破—披扬—杨—汤…… 词句段运用你知道这些词语的意思吗？选一两个说一说。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 读了这些词语，你想到了哪一类人？为什么会想到他们？看谁想到的多。 指骏马，比喻有才干的人才。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。比喻勤劳的人。比喻歌声甜润、清脆的歌手。比喻在团队中起主导作用的人。 纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗比喻外强中干的人。比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。比喻一毛不拔、非常吝啬的人。比喻没有主见、随声附和的人。 选一两个词语跟同桌说一说，然后派代表进行全班交流。 读一读，说说这三句话有什么共同点。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。引出解释或说明 选择下列词组中的一个，或自由选择内容，学着用上冒号写一段话。活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶 读一读。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 去掉加点的字再读，看与原句有什么不同。说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。原句更自然、亲切、生活化 比赛读这三句话，注意读好语气词，读出作者所表达的感情,看谁读得好。 第二课时 书写提示仔细观察，自由说一说这段话书写得怎么样，哪里写得好。 交流讨论：这幅字为什么写得好？其秘密在哪里？字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等 与原来的比较，看看哪个好看，为什么？ 按照要求，学着课本上的例子练写。写完后互相点评 自由选择课文中的一小段话，按照这三个要求练写。字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等 日积月累自由朗读，把整首诗读通顺。蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 结合课文插图，试着说说诗句的意思。无论在平地原野还是山尖峰顶，繁花盛开的地方都被蜜蜂占据。遍采百花酿成蜂蜜后，不知为谁辛苦，让谁享受甘甜？ 交流讨论，说说这首诗所表达的情感。这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作者对辛勤劳作之人的赞美和对不劳而获者的不满。 熟读并尝试背诵。