部编版三年级语文下册17、我变成里一棵树课件

17、我变成了一棵树部编版三年级下册 新课导入同学们，西游记中的孙悟空会七十二般变化，假如你也学会了七十二变，你最想变成什么呢？ 新课导入这节课,我们将学习顾鹰创作的一篇充满生活气息的童话故事——我变成了一棵树，看看英英，变成一棵树后有哪些奇妙经历吧！ 作者介绍顾鹰，儿童文学作家，代表作品有《阁楼上的熊皮外套》、《粉红色的漂流瓶》等。曾获2008年冰心儿童文学新作奖。 自读课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。 生字学习状狐狸腰零巧克肠继续抬烦zhuànɡhúlíyāolínɡqiǎokèchánɡjìxùtáifán 生字组词状狐狸腰零巧我会组词狐假虎威狐狸狸猫告状状态弯腰腰部零钱零食巧合技巧 生字组词克肠继续抬烦我会组词心肠肠子后继无力千克克制连续剧抬起抬头厌烦烦人 词语认读形状担心丁零失望背包香肠面包继续饭菜排骨抬头麻烦 多音字学习背bēi背包袱bèi背心 多音字学习秘bì秘鲁mì秘籍 多音字学习担dàn扁担dān担待 le走了多音字学习了liǎo知了 词语释义希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。失望：因为希望未实现而不愉快。奇怪：感到出乎意料，难以理解。一丝：形容极小或很少；一点儿。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。麻烦：繁琐难办的事。 担心：放心不下。造句：一切都顺利，请不要担心。傍晚：时间词。临近晚上的时候。造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！词语释义 近义词形状——继续——奇怪——失望——形态连续怪异绝望 反义词容易——继续——秘密——艰难中止公开香喷喷——臭烘烘 新知讲解再读课文1、读课文并思考：《我变成了一棵树》讲了一件什么事？2、课文按什么顺序写的？3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。 新知讲解《我变成了一棵树》讲了一件什么事？《我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。 课文按什么顺序写的？新知讲解按照事情发展的顺序描写的 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、（1-4）：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。二、（5-12）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。三、（13-23）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。 新知讲解本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。 新知讲解1、生字词识记。2、熟练有感情地朗读课文。 第二课时第二课时 旧知回顾生字词复习形状担心丁零失望背包香肠面包继续xínɡzhuànɡdānxīndīnɡlínɡshīwànɡbēibāoxiānɡchánɡmiànbāojìxù 旧知回顾回顾一下课文，课文讲了一件什么事？《我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。 新知讲解读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了!”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。新知讲解嗓门又大了许多可以看出妈妈急切而又略带烦躁的心情，妈妈只想让英英赶紧吃饭。 新知讲解我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。交代了“我”想变成一棵树的原因。我的愿望成真了吗？ 新知讲解“我”觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从“我”身上冒出来，就这样，“我”变成了一棵树。“冒”字说明树枝长得很快，很突然。”长“的速度赶不上”冒“不能突出故事的神奇。为什么用“冒”字，而不用“长”字?冒 新知讲解课文第一部分表现了“我”怎样的性格特点？写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。 新知讲解你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！这句话用了什么修辞手法？“——”的作用是什么？设问，写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折号表示意思的转折。 新知讲解我变的树上的鸟窝是什么样的？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……作者展开想象，形象生动，画面感极强。 新知讲解风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。 新知讲解这么多鸟窝，我会请谁住进来呢？我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。“我”请小动物居住，说明“我”喜欢小动物，是一个很有爱心的孩子。 新知讲解如果你喜欢也可以住进来。写出了“我”的热情好客，希望朋友们都住进来。 新知讲解你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。住进鸟窝的方法，间接体现了“我”的奇思妙想和对朋友的热情以及善解人意。 新知讲解傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”，或者是害怕妈妈叫我回家吃饭。 新知讲解我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。这句话用了什么修辞手法？作用是什么？夸张生动形象地写出了英英怕被妈妈发现的紧张心理。 新知讲解“你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”妈妈发现了我吗？妈妈似乎没有认出“我”，也想住进鸟窝里来。 新知讲解她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。妈妈没有发现我，我应该感到高兴呀，为什么我又有些失望”呢？“高兴”是因为妈妈不知道“我”变成了树，我可以尽情地玩；“失望”是因为妈妈不认识“我”了，心里难过。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。 新知讲解妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。“津津有味”写出了他们吃得非常香的样子。也体现了妈妈很有爱心。 新知讲解“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。看见小动物们在吃东西，此时“我”的心情如何？我的肚子饿得咕噜噜叫，我心里也想吃东西了。 新知讲解“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。讨论一下：这时候我心里会想些什么呢？ 新知讲解“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。水珠是哪里来的呢？小动物们的猜测对吗 新知讲解唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。从希望变成一棵树到觉得麻烦，英英的心理发生了巨大的变化。写出了英英此时后悔的心情。思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？ 新知讲解“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。这是对妈妈语言和动作的描写，说明妈妈早就认出了“我”，突出了妈妈对“我”的关心和了解。这句话用了什么描写方法？作用是什么？ 新知讲解噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？点明中心世界上最了解孩子的人永远是妈妈。 新知讲解哎呀，她是怎么知道我的秘密的？问句结尾有什么好处？以问句结尾，能令人回味无穷,能引起读者的思索。 新知讲解讨论一下：妈妈“是怎么知道我的秘密的”？ 主旨归纳这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”，赞美了母爱的温馨和美好。 板书设计我变成了一棵树“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大