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人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (53)

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穷人,,àiāińgg,,三、把词语补充完整,再完成练习。心(惊)肉跳忐忑不(安)汹涌(澎)(湃)自(作)自(受)形容担心祸患临头,非常害怕不安的词语是忐忑不安。和画“——”词语结构一样的词语还有自言自语、自暴自弃。,四、选择合适的关联词填空。无论……都……宁可……也……与其……不如……尽管……还是……1.(尽管)一家生活很艰难,桑娜(2.孩子们没有鞋穿,(无论)冬夏(还是)决定收养西蒙的孩子。都)光着脚跑来跑去。3.桑娜觉得(与其)看着西蒙的孩子活活饿死,(不如)自己多受些苦,把他们抱回来。,五、判断下列句子中省略号的作用。(填序号)①表明心理活动的时断时续;②表示省略递增的次数;③表示语意的跳跃;④表示说话结巴,欲言又止。1.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()2.还好,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?()3.“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”()4.是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!(②③④①),六、读句子,完成练习。1.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。(1)这句话是对环境的描写,从侧面表现了桑娜勤劳能干的品质。(2)写一写夜晚的环境,表现出月夜的清幽:夜晚,满月升起来了,银雾般的月光洒在大地上,一片寂静。,2.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。这句话是对桑娜的心理描写。“这样做”指的是把邻居的两个孤儿抱回家,“不知道为什么要这样做”与“非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的品质。,,,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,桑娜第一次沉默的原因是(了桑娜善良的品质。A.她在等丈夫做决定B),第二次沉默的原因是(A),这都反映B.她不知道该如何告诉丈夫这件事2.选文最后一段话细致地描写了渔夫的____神__态、____语__言和____动__作。其中画线句子的意思是得把孩子马上抱过来,不能同死人待在一起。,3.“哦,我们,我们总能熬过去的!”对这句话理解正确的一项是(B)A.“熬”的意思是“煎熬”,因为又抱养了两个孩子,加重了渔夫的负担,他觉得很为难。B.“熬”的意思是“忍受”,说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,付出更多的辛劳。,八、课外阅读。高贵的施舍一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂都断掉了,空空的袖子晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我?”母亲并不生气,俯身搬起砖来,她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”,乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下。终于俯下身子,用他的左手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。,,1.写出下列词语的反义词。高贵——(慷慨——(低贱)吝啬)在文章开头找出描写乞丐外貌的句子并画上“——”,然后从下文找出与之呼应的句子,画上“——”。乞丐“怔住了”且目光“异样”是因为(A)A.母亲的言行触动了乞丐。B.母亲的言行打击了乞丐。C.母亲的言行激怒了乞丐。,的人。5.如何理解“高贵的施舍”这个标题?“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是不同寻常的,能激励人自强自立的帮助。4.我觉得文中的母亲是一个有同情心、懂得尊重别人、有骨气、自尊自立,,九、小练笔。渔夫作出收养孤儿的决定前也经历了一番思想斗争。他会想些什么呢?联系课文内容,写一写。渔夫搔搔后脑勺,心想:“唉!那两个孩子怎么办呢?他们太可怜了,得把他们抱回家。可我们的家境养活五个孩子已经很艰难了,又拿什么来养活他们呢?难道就这样眼睁睁地看着不管吗?不,我绝不能这样做。再苦再难我也要收养他们,苦难的日子总能熬过去的。”,谢谢观看ThankYou

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2021-09-05 00:21:55 页数:22
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