部编六下语文第五单元语文园地五课件

六语下统编语文园地五 第一课时课时目标：1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。（重点）2.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。3.朗读并背诵关于发展和创新的名言。 交流平台在本单元的学习中，哪些良好的学习习惯对你的学习起了帮助作用？能具体谈谈吗？ 同学们在学习过程中，有的善于搜集资料，帮助自己更好地理解文章；有的善于使用工具书，帮助自己学习难懂的字词。这些都是良好的学习习惯。 六年的小学学习生活即将结束，六年期间我们学习了很多课程，也养成了一些良好的学习习惯，你有哪些良好的学习习惯可以和同学分享呢？ 坚持每天阅读，让阅读成了习惯；边读边思考，学会了带着问题去读书。在读书时能展开想象，联系实际；学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。生活中开始注意观察了，开始留意周围事物的变化了；坚持每天写一写，通过多动笔提高了写作水平。 同学们养成的好习惯还真不少！现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。 我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。 我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。 讨论交流你觉得学习中养成良好的学习习惯有什么好处？良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性，培养自主学习的能力，提高学习效率，甚至对我们的生活产生良好的影响。在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好的学习习惯。 书写提示了解赵孟其人和他的楷书代表作之一《三门记》。了解赵孟和颜真卿书法作品的不同。 赵孟，字子昂，号松雪道人。元代著名书法家。他创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。人物简介 《三门记》（局部）《三门记》又名《玄妙观重修三门记》。该书法作品的文章由宋末元初文人牟巘（yǎn）撰写，记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。 赵孟书法作品颜真卿书法作品你能说说这两幅作品的字有什么不同吗？ 赵孟书法作品颜真卿书法作品赵孟的字写得略扁，顿笔处比较圆润；颜真卿的字方方正正，顿笔都很明显。 两位书法家的作品各具特色，赵孟的字写得圆润，笔画比较柔美。颜真卿的字力透纸背，显得更凌厉、大气。 日积月累小组讨论交流对每句名言的理解。朗读积累，培养创新变化的眼光联系生活实际谈谈这些名言对自己的启示。 穷则变，变则通，通则久。——《周易》事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。激励人要弃旧图新。 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》靛青是从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》如果对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;如果有助于事情的成功,就不必沿袭旧的规矩。 第二课时课时目标：1.能根据文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。（重点）2.读例句，联系课文内容体会引用的好处。（难点） 词句段运用借助文言文里学过的字的意思，推想一些词语的意思。 走马观花不以为然赴汤蹈火过犹不及自愧弗如声泪俱下 诸儿竞走取之。——《王戎不取道旁李》跑骑马跑着欣赏花木。原形容志得意满的心情。后来也形容对事物观察不仔细，只是大致了解一下。走马观花 弗若之矣。——《学弈》不自己感觉到不如别人而内心惭愧。自愧弗如 虽与之俱学。——《学弈》全，都声音和眼泪一起出来，边说边哭。形容十分悲伤。声泪俱下 曰，非然也。——《学弈》这样然：对的，正确。不认为是对的。不以为然 及日中则如盘盂。——《两小儿辩日》到，到了超过标准就如同没有达到标准一样，都不符合标准。过犹不及 及其日中如探汤。——《两小儿辩日》热水奔向热水，踩在烈火上。比喻不畏艰险，奋不顾身。赴汤蹈火 拓展延伸掌握了这种通过推想字义理解词语的方法，你能尝试说说“诲人不倦”“人尽皆知”这两个词语的意思吗？诲人不倦教育人极有耐心，不知道疲倦。尽人皆知所有人都知道了。 词句段运用自由朗读课本所给句子，发现句子的特点，体会引用的好处。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”自由读下面的句子，思考：下面的句子有什么特点？引用语言精练，含蓄典雅，增强了说服力。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。间接引用数学家华罗庚的话，说明科学的灵感需要发奋努力。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”直接引用司马迁说的话，说明人死的意义是不同的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 引用名人名言可以为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力和说服力。 合作探究小组成员分享平时习作中运用引用方法的例子，读一读，并互相评一评引用得是否恰当。以小组为单位讨论在习作中引用名言的注意事项。 要理解原文的意思再进行引用，可避免出现知识性错误；根据表达的需要来选择是直接引用还是间接引用。 随堂演练结合下面情境，为了让表达效果更好，可以引用哪句话？情境一：劝告他人真心向身边人学习。情境二：当他人遭受失败时，你打算开导开导他。