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部编版小学语文二年级下册:语文园地五说课稿

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说课稿一、说教材《语文园地五》主要包括以下几个栏目:“识字加油站”,“字词句运用”,“我的发现”,“日积月累”,“我爱阅读”。栏目涉及了字、词、句、段、篇,内容涵盖范围广,由易到难,由浅到深。教学目标根据课程标准结合学生实际,设计如下目标:1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。2.能理解并积累含“笑”的词语,并选词演一演。3.能根据提示语,读出句子恰当的语气。4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。5.能背诵《弟子规》(节选)。6.阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话。教学重点1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的狗子规律认识“厨、厕”等9个生字。2能根据提示语,读出句子恰当的语气。3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。教学难点阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话二、说教法在教学中,我根据学生的实际情况,采用了自主探究合作交流实践创新等学习方式,重点是促进学生学习兴趣的生成。三、说学法叶圣陶先生说过“教是为了不教”,教学的目的不仅是要学生学会,更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体,倡导自主、合作、探究的学习方法。因此,我主要采取“质疑问难法”“交流讨论法”“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。 四、说教学过程3 一、识字加油站1.发现识字方法,激趣识字。学生自己拼读字词,结合图片认字识字。教师适时的做出点拨,引导学生发现规律。如:厨、厕、厢、厦,都含有“厂”;穴、窟、窿、窑、窄都含有“穴”。这样学生不仅学会了分类,也会根据历史牢记住生字。二、字词句运用1.近义词辨析及运用。这一部分内容的词语虽然都带有“笑”字,意思却不尽相同。我先让学生说一说自己对词语的理解,并进行指点补充。然后在学生理解词意的基础上认真阅读句子,选择恰当的词语填空,填好以后,再读一读,看句子是否通顺,句意是否合理。学习这一部分内容时,我以课本为依托,适当地延伸拓展,让学生再多做类似这样的练习,巩固所学。2.理解描写人物动作、神态的词语。这一部分内容共有三个例句,每句话都是描述人物(动物)的动作、神态和语言,其中重点需要学生理解的是人物说话时的动作与神态。学习这一部分内容时,我让学生模仿句中的人物,做出相应的表情及动作,加以揣摩,用心体会。学生边做边说,边演边想,理解得更加透彻。三、我的发现这一部分内容中的词语“教诲”“寻找”“伙伴”等都是由近义词组成。如:“收拾”中的“收”和“拾”意思相近,“收拾”和他们的意思也差不多。学习时,我利用小组合作的方法,让学生自己查字典,讨论交流,找规律,然后再搜集类似的词语。学生们兴趣盎然,学得快,学得好。四、日积月累《弟子规》是学生们较为熟悉的内容,有的孩子自幼就开始背诵。但部分学生并不理解其中的意思,而我们也不能逐字逐句地解释。这时,我利用观看动画片的方式让学生学习。动画片图文并茂、形象生动,很快地吸引了学生的注意力,使得学生不仅理解了其含义,也能熟读成诵,还能够影响其在今后的学习生活中的做法,一举三得,效果很好。3 五、我爱阅读《好天气和坏天气》这篇故事主要讲了一个老奶奶和她的两个儿子的故事。老奶奶的大儿子是做蜜饯的,因为要晒果脯,所以喜欢晴天。老奶奶的小儿子是做雨伞的,因为下雨可以多卖雨伞,所以他喜欢雨天。这篇故事告诉我们,原本是件不开心的事情,换一个角度思考,这件不开心的事就会变成开心的事。我们要变换思路去看问题,才能开心地生活每一天。教学时,我采用多种阅读方式,齐读,指名读,分角色读,让学生在读中去悟,并鼓励学生积极发言,敢于说出自己的想法,把主动权交给学生,教师只是适时地点拨引导而已。五、说教学效果整节课气氛轻松活泼,各环节之间衔接自然,学生们学习兴趣浓厚,积极性高,熟练地掌握了知识,较好地完成了教学要求。3

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-04-08 15:00:09 页数:3
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