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部编版小学语文三年级下册:21 我不能失信 创新教案

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《我不能失信》创新教案【教学设想】抓住重点词句,品读感悟,体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。【教学过程】第一课时一、新课导入。同学们,今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事,题目是《我不能失信》。板书课题,我们一起把课题来读一读。你们能说说“失信”是什么意思吗?“失信”的反义词是什么,你知道吗?(守信)课文在写谁呢?说她在哪件事情上很守信呢?请同学们读读课文。二、初步感知课文。1.让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,不认识的字可以查字典,直到把课文读通顺,读流利。小黑板出示朗读要求,学生自由朗读:(1)借助拼音读课文,划出课文中的生字词。(2)读通课文。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)(3)用序号标出自然段。2.分自然段指名朗读课文,检查自读情况。(1)课文一共有几个自然段?课文中的“我”是谁呢?(2)指名朗读课文。出示课件。纠正词语的读音:“叠花篮、解释、歉意、道歉、盼着”。注意读准前鼻音“盼、歉”,后鼻音“庆”。(3)以小组为单位,围绕“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么”展开交流。三、设疑解惑,主体感悟。4 1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里?2.小珍最后来了吗?3.面对小珍的失约,宋庆龄心里是怎么想的?四、再自读课文,你读懂了什么?五、检查字词的学习情况。第二课时一、回顾上节课内容。1.有感情地朗读课文。2.用自己的话说说对“守信”两字的理解二、朗读课文,感知内容。1.请同学们快速默读课文,想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事,故事要告诉我们什么呢?2.学生交流。3.课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢?课件出示句子。(1)“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”爸爸说完,拉起庆龄的手就要走。“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(让学生体会宋庆龄一直想去伯伯家,如此想去却不能去,表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么得难能可贵。)(2)“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好不好?”妈妈在一旁说。4 “不,妈妈。您说过,做人要信守诺言。如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”庆龄坚定地说。(“不”“不能”让学生体会到宋庆龄坚守原则的品质。)(3)她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。可是,直到家里人吃过午饭回来,小珍也没有来。这两句写出了宋庆龄的什么呢?(表现了宋庆龄在等待小珍时焦急的心情。)(4)妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该多没意思呀!”宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲,可是,我并不后悔,因为我没有失信。”从宋庆龄的话中,我们体会到了什么?(体会到她是一个诚实守信、说到做到的人。答应别人的事,就一定要信守承诺做到。)4.分角色朗读,师读父亲、母亲的话,学生读宋庆龄的话。5.请同学们再读读人物的对话,看看人物语言在表达上有什么不同。三、演读结合感悟朗读。1.我们已经读懂了课文,你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来?2.自由选择课文多演读几遍(在四人小组中进行)。思考相关问题。组内讨论交流:当爸妈刚刚离开时,宋庆龄在想什么?3.分角色朗读课文,联系上下文思考:宋庆龄等了小珍一天,小珍也没有来,你怎样看待这件事?4、学生评议,教师相机归纳。四、教师小结。诚实守信是我们做人处事的基本标准,宋庆龄从小就重诺言、守信用,为我们做出了榜样。五、课外积累:将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。4 4

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-04-11 10:29:03 页数:4
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