人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (14)

,列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。作者简介：,自学要求：1、默读课文，读准字音，读通句子。2、思考课文主要写了一件什么事？,gētiányuànxiānāiguǒ搁板填饱抱怨掀翻唉声叹气包裹kuí魁wúlínsīméilǜ梧湿淋淋撕破倒霉忧虑,词语：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自作自受自言自语缝缝补补,呼啸：抱怨：魁梧：倒霉：忧虑：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。,速读课文复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,【理清脉络】第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。,课文中的“穷人”指的是谁?他们的“穷”体现在哪些地方？,桑娜渔夫西蒙,古老的钟发哑地敲了十下，十一下……１、从“屋内装饰”体会“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”体会“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”体会“穷”,４、从“天气的恶劣”体会“穷•屋”外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。从那些句子还可看出家中整洁、温馨（勤劳）,4.他们的生活真（2.他们每天只能(菜黑只面有包()。3.即便是这样的生活，也是渔夫(不顾惜)身体，冒着(寒冷和)出风海暴打鱼，而她自己也(从早到晚),地干活，才能获得的。贫穷）！1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（简单），但经过女主人桑娜的（布置），显得温暖而舒，适桑娜真是个（勤劳）的女主人。勉强)填饱肚子,吃的是(),鱼,老师觉得这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？谈谈你的看法。,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。1、桑娜关心生病的女邻居,2、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？这里省略号表示什么？沉思，思考问题.复杂矛盾、忐忑不安的心理.2、自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量.自己甘愿挨揍.善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容！,1、两个人沉默了一阵。2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？比如：第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想如何解决这件事,③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,活灵生:五个孩子勉强填饱肚子光着脚回…非…不可桑娜：从早到晚干活抱穷（邻居西蒙的孩子）家人得心:都有一颗善良的心宁可自己受苦也要帮助别人渔夫：不顾惜身体抱…总能熬过去回来,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》,谢谢观看ThankYou