25 掌声 课件（2课时）（48张）

新课导入我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。当掌声响起来时，你的心情怎样？,25.掌声人教版三年级上册,资料宝袋作者简介董保纲，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。主要作品有《最深情的故事》《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。,字词乐园我会写认默mò落枕lào姿势zīshì投票tóu调动diào况路kuàng,字词乐园我会写热烈liè镇定zhèn述shù普通pǔ忧伤yōu联系lián讲,字词乐园我会写掌班默腿zhǎngmòbān调摇晃diàohuàngyáotuǐ轮投lúntóu烈勇yǒngliè,字词乐园左右结构默落投半包围结构势上下结构生字归类姿调况述镇烈联忧普,字词乐园识字方法加一加：字理识字：掌会意字，名词：五指张开的扇状手形。黑+犬=默月+退=腿,字词乐园纠错卡片姿势镇定zīzhīzènzhèn,易写错字词乐园默mò默写不要少写“、”。老师要我们默写古诗。,字词乐园投tóu不要写成“几”。投篮他投篮的动作干净利落。,字词乐园调diào不要写成“士”。课堂上，老师千方百计调动同学们的积极性。调动,字词乐园多音字lào这是他小时候落下的毛病。luò爸爸的工作有所调动。diàotiáo落调降落调节,词语解释字词乐园文静：（性格、举止等）文雅安静。※英子是一个文静的小姑娘。姿势：身体呈现的样子。※小女孩跳舞的姿势真可爱。,词语解释字词乐园犹豫：拿不定主意。※小明正犹豫着到底该不该买玩具。,词语解释字词乐园骤然：突然、忽然。情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。※一场风雪过后，天气骤然变冷了。※比赛失利后他的情绪一落千丈。,词语解释字词乐园忧郁：忧伤愁闷。歧视：不平等地看待。※从这首歌中我们感受到一股淡淡的忧郁。※我们不应该歧视残疾人。,初读感知课文主要讲了一件什么事？想一想用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。,课堂练习一、读拼音，写词语。（）（）（）zhǎngshēngbānzhǎnglúnliú（）（）（）yǒngqìrèlièyáohuàng掌声班长轮流勇气热烈摇晃,课堂练习二、加偏旁组成新字再组词。黑——（）（）关——（）（）默殳——（）（）次——（）（）沉默联联系投投票姿姿势,课堂练习三、我会根据意思写出对应的词语。（1）不慌张。（）（2）忧伤、愁闷。（）（3）不平等地看待，看不起。（）（4）保持长久。（）镇定忧郁持久歧视,第二课时上节课我们了解了课文内容，这节课我们继续走进课文，感悟掌声带给英子怎样的触动和改变！,新知探究1了解英子的性格以及这种性格形成的原因。学习课文第1自然段,新知探究上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。体会到英子的自卑和忧郁。,新知探究上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。介绍英子性格形成的原因。,新知探究文静胆怯自卑忧郁英子的性格,新知探究2两次掌声的经过。学习课文第2、3自然段,新知探究思考英子为什么会有这么大的变化呢？英子又给你留下了什么印象？,新知探究轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。反映了英子自卑、缺乏自信的心理。动作描写,新知探究英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。动作、神态描写,新知探究就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。第一次掌声这是给予英子的第一次掌声，这掌声里饱含着同学们对英子的鼓励、信任和理解，也饱含着同学们对英子的关爱之情。他们希望英子走出自卑的阴影，不再忧郁。可以看出这掌声是同学们不约而同鼓起来的。,新知探究在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。说明英子被同学们的掌声感动了，她感受到了同学们的鼓励和关爱。这是幸福的泪水，是被尊重、被承认的一种幸福。,新知探究故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这是给子英子的第二次掌声，这掌声里除了鼓励之外,还有赞扬。第二次掌声,新知探究同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,新知探究我的理解第一次掌声，饱含着同学们对英子的鼓励、信任和理解，也饱含着同学们对英子的关爱之情。他们希望英子走出自卑的阴影，不再忧郁。第二次掌声，除了鼓励之外,还有赞扬。,新知探究第一次掌声，大家可能会在心里对英子说什么？你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，大家可能会在心里对英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……,新知探究3掌声后的英子变成了一个活泼开朗，充满自信的人。学习课文第4、5自然段,新知探究从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。是同学们的鼓励使英子发生了改变。,新知探究她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子的性格——快乐、自信。,新知探究“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”表达了英子对当时同学们给予掌声的感激之情。语言描写点明主题,新知探究英子的内心有哪些变化？忧郁、自卑紧张、自卑、痛苦快乐、自信感激之情,新知探究从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,脉络梳理掌声鼓励夸奖尊重尊重、理解,主题交流残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。这掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。,知识拓展1.送出一份爱心,收获明媚阳光。2.上善若水,厚德载物。3.时代在变,时间在变,不变的是我们的关怀。关爱他人的公益广告词,课后点拨一、填空。慢吞吞地默默地深深地早早地1.英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2.她很文静,总是()坐在教室的一角。3.英子犹豫了一会儿,()站了起来，眼圈红红的。4.上课前,她()就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。深深地默默地慢吞吞地早早地,二、缩写句子。课后点拨1.英子终于一摇一晃地走上了讲台。英子走上讲台。2.蓝蓝的天上飘着五颜六色的降落伞。天上飘着降落伞。,谢谢大家