部编版小学语文五年级下册：习作：漫画的启示 精简版教案

教学要求1.了解漫画和其他图画的不同,把握漫画的特点。2.仔细观察漫画,体会画家用意,联系生活实际,从不同的角度表达自己的看法和想法。3.明确漫画作文的要求,激发学生写漫画作文的兴趣,初步掌握漫画作文的写法。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。重点难点1.仔细观察漫画,体会画家用意,联系生活实际,从不同的角度表达自己的看法和想法。2.初步掌握漫画作文的写法。教学课时1课时1.了解漫画和其他图画的不同,把握漫画的特点。2.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。多媒体。一　欣赏漫画,导入新课1.欣赏漫画。(1)出示漫画,小组交流。选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,说说漫画的图意、作者的用意、自己喜欢的理由和受到的启示。(2)全班交流,教师评议。2.漫画定义:漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。3.谈话导入:这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。(板书:习作——漫画的启示)二　出示漫画,看图评说1.出示课本第116页的两幅漫画。3 2.选择小组内同学普遍感兴趣的一幅漫画,认真观察漫画并交流感受。3.小组派代表汇报,师生评议,教师相机指导并小结。4.交流漫画《等着乘凉》。(1)图上画的是什么?(一棵刚栽的小树下坐着一个人,一个准备给小树浇水的人问坐着的人:“你干什么?”那人回答:“等着乘凉。”)(板书:欣赏漫画　了解内容)(2)作者画这幅画是想讽刺什么?(讽刺那些想不劳而获、坐享其成的人)(板书:借助提示　了解含义)(3)说说自己欣赏漫画后的感受。(人生活在社会中,固然需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要,但如果每个人都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造尽职尽责,那自我满足就会是无源之水、无本之木。个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础与源泉)(板书:联系生活　获得启示)5.交流漫画《假文盲》。(1)图上画的是什么?(几个身材高大、神情冷漠的男人站在了公交站的“母子上车处”,一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望)(2)作者画这幅画是想讽刺什么?(讽刺那些不讲文明、不遵守社会公德、毫无同情心和廉耻心的人)(3)说说自己欣赏漫画后的感受。(4)同学们,生活中还有哪些“假文盲”现象呢?你们看到这些“假文盲”现象时,有什么想法呢?请同学们畅所欲言,把你们的感受说出来。三　欣赏范文,掌握技法1.出示范文。假　文　盲北风呼啸,寒风刺骨的冬天,一位母亲抱着一个不满周岁的孩子,急匆匆地向公交车站赶去。　　她打了个冷战,抱紧了孩子。面对一阵阵如刀割似的狂风,这位母亲只期盼公交车快一点儿到来。这时,一位身穿貂皮大衣的中年男子走到“母子上车处”,瞟了瞟这位母亲,又瞟瞟“母子上车处”这几个大字。随后,他走到普通车站,看见长龙似的队伍,对着手呵了几口气,又把手放进了大衣兜里……不知什么时候,中年男子又回到了“母子上车处”,而那位母亲不知是害怕还是冷,她抱着孩子躲到了牌子后,瑟瑟发抖。这时,又来了几个男人,他们都以中年男子为榜样,毫不犹豫地站在了“母子上车处”。一旁的母亲可怜巴巴地看着他们,孩子冻得哇哇大哭,那几个男人却无动于衷。这是著名漫画家华君武画的《假文盲》中的画面。看完漫画我不禁为那位母亲打抱不平,为什么那些人要站在“母子上车处”呢?难道他们都不识字,都是文盲?不,他们不是文盲!在生活中,这种现象也有很多。一天,我去医院看望表弟,医院的墙上分明写着“禁止吸烟”,可我仍然看到好多人在“吞云吐雾”。大街上明明有分类垃圾桶,可总有人把垃圾随处乱扔或不分类就乱丢。希望大家都能讲文明,遵守社会公德,做事将心比心,千万不要学习这些假文盲。3 2.学生自由阅读,小组交流,全班交流,教师小结。3.教师总结漫画作文的要点。(1)仔细观察漫画,把握画面内容。在观察的基础上,可用几句话概括一下漫画的内容。(2)展开合理想象,丰富画面内容。展开合理想象是把漫画作文写具体的关键。(3)要写出自己的真实看法和想法。以《假文盲》为例,针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为,你有何感想?当众多乘客纷纷指责这种不良行为时,你有什么看法和想法?可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。四　独立习作,教师巡视1.明确习作要求。(出示多媒体)　　观察:看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。思考:借助漫画的标题或简单的文字提示,示,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。撰写:先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。2.写完后,同学互换习作读一读,看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了,再根据同学的建议认真修改。3.学生选择自己感兴趣的漫画,运用学到的习作方法,独立构思,并完成习作初稿。4.教师巡视,个别指导,提醒学生认真书写,格式要正确。五　全班交流,师生评议1.习作完成后自己阅读并修改,保证句子通顺,没有错别字。2.以小组为单位,互相评议,提出修改意见。选出最好的一篇习作作为小组的代表作。3.教师出示巡视时发现的优秀学生习作,学生自由阅读,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。4.教师出示巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作,学生自由阅读,进行评议,发现问题,提出建议。六　自我修改,誊抄习作1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。2.小组内交流再次修改后的习作。3.认真誊抄自己的习作。七　教师小结,鼓励积累大家今天学习了写漫画作文的方法,但是文无定法,大家还可以尝试不同的写作方法。只要作文符合写作要求,只要你写出了真情实感,就是一篇好文章。3