部编版三年级语文下册教学课件：25 慢性子裁缝和急性子顾客 （名师配套课件）

统编版语文三年级下册同学们，你们喜欢听故事吗？有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。你读过的书里有哪些有趣的人物吗？ 统编版语文三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客 周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍。2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。 你会读吗？裁缝夸奖承认歪着头箱子负责袖子衬衫泄气手艺夹袄 缝缝隙天衣无缝缝衣服◇多音字用针线将开了口的东西连上。缝补接合的地方；缝隙。fénɡfènɡ 夹夹住夹板夹袄◇多音字双层的（衣被等）。夹被从两方面加力，使物体不动。jiájiā 你认识吗？ 你认识吗？说说你的识字方法大+亏=夸加一加不+正=歪氵+世=泄艹+乙=艺 你认识吗？说说你的识字方法不正猜一猜（歪） 你认识吗？说说你的识字方法箱（纸箱）比一比霜（风霜）负（负责）货（送货） 你认识吗？说说你的识字方法袖形旁：衤声旁：由形声字衬形旁：衤声旁：寸衫形旁：衤声旁：彡衤：和衣服有关 你认识吗？说说你的识字方法看图识字 开火车组词 性卷货夹夸务衫负责艺写一写衬 卷juǎn下面不是“匕”易写错卷尺 艺yì下面是“乙”不是“九”易写错才艺 整体感知理清结构（1）默读课文，圈画出表示时间的词语。（2）厘清结构，将课文分成四部分。 整体感知理清结构（1）默读课文，圈画出表示时间的词语。（2）厘清结构，将课文分成四部分。冬天第二天第三天又过了一天 一（1—13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件棉袄。二（14—16自然段）：第二天，急性子顾客想把棉袄改成夹袄。三（17—19自然段）：第三天，急性子顾客把夹袄想改成短袖衬衫。四（20—29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把短袖衬衫改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。时间顺序 这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄；第三天要求裁缝把夹袄；第四天又要求把衣服,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。改成夹袄接上袖子改成短袖衬衫 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天做一件棉袄把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫把短袖衬衫改成春装 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天做一件棉袄把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫把短袖衬衫改成春装耐心说服顾客为您服务，没说的好办得很，没问题还没开始裁料呢 1.同桌练习，分角色朗读。2.根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。细读课文探究特点第一天（1——13自然段） 哪些语句让你感受到了急性子顾客的急呢？细读课文探究特点第一天（1——13自然段） “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”一口气说了一堆话 “请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”一次比一次急 ◇顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写着急、冲动、性子急◇顾客跳起来：“这么慢啊！” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”这句话应该怎样读呢？ “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。动作描写 1.默读14-29自然段，还有哪些语句让你感受到了急性子顾客的急呢？2.小组内交流、体会。迁移运用体会特点 小组交流不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了。”动作描写 小组交流顾客满意地走了。可是第三天他又来了。“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”不仅口头说，是真的性子急。 小组交流那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是急性子顾客啊。连一天也等不及了。 1.读一读裁缝的话。2.说说你是怎么感受到裁缝的慢性子的？细读课文探究特点 ◇裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”◇“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”◇裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”第一天第二天第三天 ◇“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”◇“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”又过了一天每次都答应得很好，到最后却连料子都没动过。 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天做一件棉袄把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫把短袖衬衫改成春装耐心说服顾客为您服务，没说的好办得很，没问题还没开始裁料呢借助表格复述故事 课后作业拓展训练同学们，假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学们听。