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20肥皂泡教案与反思(部编三年级语文下册)

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20肥皂泡[教学目标]1.会认9个生字,积累多音字“和”,会写13个生字。2.有感情地朗读课文。能说清楚吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。【语文要素】4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。[教学重难点]1.能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。2.能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.会认9个生字,会写13个生字,积累多音字“和”。(重点)2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文大意。一、情境导入,揭示课题你最喜欢玩什么游戏?(学生自由发言)同学们都很爱玩游戏,童年时期的冰心和大家一样,也非常喜欢玩游戏,她最喜欢吹肥皂泡。(板书课题)我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧!二、初读课文,整体感知1.学生选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通语句。2.小组交流,互检课后生字、词语的读音。3.检查预习字词的情况。(指名读、领读)4.指名分自然段朗读课文,师生评议,正音。5.默读课文,思考:课文是按什么顺序写的?(制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子,感受乐趣)3 三、再读课文,初步感悟1.自由朗读课文,思考:“我”小时候最喜欢干什么?“我”为什么喜欢这个活动?课件出示:(1)下雨的时节,不能到山上海边去玩。(2)阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。①你们玩过吹肥皂泡的游戏吗?(根据自己的经验说,师不予以评价)②请你读读第1-2自然段,读出快乐、期待的感情。2.肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢?下节课我们继续学习。四、记忆生字,书写指导1.出示田字格生字,生自主识字。2.师范写,讲解“廊、悠、仰、婴”的写法与结构。生练写。第2课时◆课时目标1.能说清楚吹肥皂泡的过程。(重点)2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。(难点)3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。一、开门见山,直入主题同学们,上节课我们初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。(板书课题)二、精读课文,深入感悟1.制作肥皂泡,吹肥皂泡。(1)指名读第3自然段,思考:“我”是怎样制作肥皂泡的?将表示动作的词语圈画出来读一读。(板书:放/加/和/弄)(2)肥皂泡制作好了,“我”又是用什么方法将它吹起来并且不让它破裂的呢?勾画出相关词语。(吹——蘸提扇)(3)“我”吹泡泡的动作有什么特点?(“慢慢地、轻轻地”可以体现出“我”吹泡泡的动作十分轻。)(4)指导朗读,读出动作的轻,泡泡的轻、软。2.欣赏肥皂泡的样子,感受乐趣。(1)指名读第4自然段,思考:肥皂泡是什么样子的?将相关词语圈画下来。(五色的浮光、玲珑娇软、光影零乱)(板书:看——美丽)①你能读出肥皂泡的美吗?(课件播放相对应的图片)3 ②刚才还有一些被吹散的小泡泡,就像淘气的孩子玩捉迷藏,一起来读出这种快乐无忧的感情。(2)当泡泡快要消失时,大家是什么表现?出示第4自然段最后两句,指导学生加动作读。读出紧张、欢喜、遗憾的情感。(3)全班齐读最后一个自然段,思考:你喜欢哪句话?把你想到的画面读出来。①课件出示:那一个个轻清脆丽的小球……那么透明,那么美丽。a.这里连用了四个“那么”,你体会到了什么?(肥皂泡非常可爱,作者特别喜欢肥皂泡。)b.练习朗读,读出肥皂泡的可爱,读出作者对肥皂泡的喜爱。②课件出示:借着扇子的轻风……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。a.飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗?(不是,还是孩子们的快乐、骄傲与希望。板书:想——快乐/骄傲/希望)b.请大家带着这种想象自由读一读。3.启发思考:假如你也变成了肥皂泡,你会带着希望和梦想飞到哪儿?谁愿意说说你美好的想象,让我们也来分享你的快乐?(学生自由发言)三、总结全文,感悟升华1.在玩肥皂泡游戏的过程中,儿时的冰心不但制作、吹了肥皂泡,还认真地欣赏了自己吹出的肥皂泡。后来她写下了这篇美妙的文章,寄托了自己对美好生活的向往。让我们一起再美美地读一读这篇文章。2.学生有感情地朗读。(配轻音乐)[教学板书]20肥皂泡吹——蘸/提/扇看——美丽想——快乐/骄傲/希望[教学反思]这篇课文贴近学生生活,能很好地引起学生的共鸣,文章结构明显。教学时,我将文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣赏肥皂泡”三大块,引导学生在朗读中想象画面,并联系生活实际来理解文中难懂的句子,最后以拓展练习来落实学生的想象。3

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-04-22 15:01:38 页数:3
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