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18《紫藤萝瀑布》说课稿(部编七下语文)
18《紫藤萝瀑布》说课稿(部编七下语文)
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《紫藤萝瀑布》说课稿各位老师,大家好!今天我说课的题目是《紫藤萝瀑布》,这篇课文是部编版教材七年级下册的第五单元的第一篇课文。下面我将从说课标要求和教材,说学情,说教学方法、学法指导,教学过程、说教学反思这具体五个方面逐一阐述我的教学设计和教学理念。一、说课标要求和教材首先谈谈新课标的要求和我对教材的理解。《语文课程标准》要求初中生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;在通读课文的基础上,理清思路,理解课文主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能通过合作的方式,共同探讨、分析和解决疑难问题;欣赏文学作品有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会和人生的有益启示;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能体味作品中富有表现力的语言。这个单元的主题是人生,写的是作者对于人生的憧憬和、体验和思考,旨在引导学生体味人生,关爱生命。这篇文章围绕紫藤萝来抒发感情,即从紫藤萝花自衰而盛的命运,感悟到生命的长河是无止境的,人生应该是豁达的、乐观的、进取的。二、学情分析七年级的学生已经有一定的生活阅历和阅读能力,他们可以自己通过阅读这篇文章获得大部分的信息,但要求他们结合自己的生活经历去感悟人生哲理,特别是结合语文学习经验去观照自己的实际生活,还是有很大的困难。基于以上的分析,本节课的学习目标确定为如下:4 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会品析文中优美的句子,感受紫藤萝的美。3、领悟并且学习作者积极乐观的生活态度。为达到以上教学目标,我将采用以下教学方法:三、教学方法、学法指导教法:1、情景教学法。利用多媒体给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。2、朗读教学法。“书读百遍,其义自现”,因此,将各种形式的读贯穿于整个教学,让学生在读中学,学中悟。3、学法:采取自主、探究的学习方法。在自主评价教师朗读的过程中,掌握朗读抒情散文的技巧,体会的优美意境;在分小组合作探究深入理解课文内容的过程中,获得研读、精读、品读的学习方法,品味文中传神的语句。四、教学过程(一)导入通过俗语“一花一世界,一叶一菩提。”导入,引发学生的好奇心,花能创造什么样的世界?(解读教学目标,明确本节课的学习任务)(二)初读课文发现美自由读课文,找到描写紫藤萝美的句子,思考美在哪里?作者是如何体现这种美的?我先找到自己喜欢的一个句子分享给同学,告诉学生如何来分析这些句子,提供答题的技巧,同时为接下来的鉴赏充分做好准备。本环节我旨在锻炼学生的表达能力的语言组织能力,以及分析能力。(三)合作交流,感受美4 每一同学都有自己喜欢的句子,把他先分享给你的组员听听,看看在交流中又能收获什么?在总结一下,以更完美的解释分享给大家。(但是上课的过程中,我发现同学们能比较流畅地用自己的语言说明自己的观点,我就临时取消了这个环节。)(四)结合文本背景,品味美让同学们结合生活实践,谈谈自己的感受,才能真正领悟作者传达给我们的情感。(五),课堂检测,记住美。让学生们学以致用,我结合主题阅读中一篇文章一段文字,训练学生们的掌握情况。同时我通过设置一个小游戏来检测学生的学习情况。设置这个环节的目的是调动学生参与的积极性,同时可以有效地检测学生的学习情况。小游戏的呈现方式是一组有关紫藤萝的图片,让学生对于紫藤萝有一个初步的了解。每张图片的背后有不同的题目用来检测学生的学习,一反面可以唤起学生的好奇心,另一方面也加强小组的凝聚力。(六)布置作业1.让学生们搜集有关花的诗句。(可以用在自己的写作当中)2.世界万物一瞬间也会带给你一些启示,合理应用本文学到的一些写作方法,写一篇简短的作文。(懂得去观察生活,体验生活)五、说教学反思本节课整体来说,教学环节基本齐全,达到了预期的教学目标。同学们能够主动参与到课堂中来,课堂气氛比较活跃。特别是在检测巩固当中,同学们基本都能参与其中。那么我在今后的课程中尽量设计花样的检测方式,让学生能主动参与到课堂中。不足的方面在课程内容衔接仍然存在问题,不够自然。“书读百遍,其义自见”4 ,语文课堂应该注重朗读,读的次数仍然较少。作为一名新老师,“任重而道远”值得我学习的地方还有很多,我也会通过各种方式不断充实自己,最后,用毛主席诗中的一句勉励自己“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”争取做一名合格的中学语文教师。4
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