人教部编版六年级语文上册《只有一个地球》教学课件优秀公开课课件 (17)

只有一个地球第1课时第2课时,太阳系八大行星导入一,地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40～46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。,导入二有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。（打一自然物）地球,>>>>初读课文认真朗读课文，疏通生字词。,遨游璀璨矿产恩赐裹着摇篮资源慷慨贡献滥用cuǐcàncìxié威胁晶莹我会读áo>>>>初读课文yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ基地目睹和蔼可亲,>>>>初读课文相互交错和蔼可亲美丽壮观群星璀璨词语积累,多音字运用nànnán看到灾区人民正在遭受苦难（），我的心里很难（）过。>>>>初读课文,有空（尽量少说些空（）闲就应该好好读书，）话。多音字运用kōnɡkònɡ>>>>初读课文,慷慨贡滥基睹莹裹篮蔼资矿我会写>>>>初读课文,kānɡ最后四笔是点、提、撇、捺。书写指导,ɡuǒ形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。书写指导小篆康熙字,书写指导jī上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。,>>>>品读课文认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？运用了哪些说明方法？（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3、4）地球上的自然资源十分有限。（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。,无法移居美丽而又渺小保护地球资源有限无法移居,>>>>品读课文自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。美丽而又渺小,>>>>品读课文壮观，和蔼可亲。形状颜色美丽据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。打比方>>>>品读课文美丽,>>>>品读课文渺小但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。列数字作比较,资源有限,>>>>品读课文默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。,资源有限举例子地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。以矿产资源为例说明地球上的自然资源是有限的。>>>>品读课文,>>>>品读课文严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了,>>>>品读课文自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？,无法移居无法移居,有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大无法移居列数字>>>>品读课文科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。用词严谨,保护地球,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。>>>>品读课文,>>>>品读课文再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。,第2课时分析例句，领会说明文的语言特点。1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。>>>>品读课文,“本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。>>>>品读课文,2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。>>>>品读课文,“至少”对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。>>>>品读课文,3.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。>>>>品读课文,宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？①说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。>>>>品读课文,②说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。>>>>品读课文,联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。>>>>品读课文,>>>>结构梳理地球人类珍爱家园造福子孙只有一个地球美丽、渺小、自然资源有限别无去处（出路）、精心保护,“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。>>>>课堂小结,拓展一拓展二>>>>拓展延伸,拓展一今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。返回>>>>拓展延伸,拓展二返回一分钟了解地球>>>>拓展延伸,一、看拼音，写词语。jīnɡyínɡ））zīyuán）（晶莹（资源yáolánhéǎi（摇篮）（和蔼ɡònɡxiàn（贡献）kānɡkǎi（慷慨）>>>>随堂练习,二、在括号里填入合适的关联词语。拿矿产资源来说，它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（如果）地球被破坏了，我们（就）别无去处。>>>>随堂练习,三、拓展阅读。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》【译文】土地生长万物的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。>>>>随堂练习,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。参考答案：课文写了“地球美丽但渺小”“地球的自然资源有限”“目前人类无法移居”“我们要精心地保护地球”这几个方面的内容。>>>>课后习题参考答案,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。参考答案：先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感，接着指出自然资源有限，而人类又无法移居其他星球，因此，一旦地球被破坏，人类将别无去处。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这样一个结论也由此一步步得出。>>>>课后习题参考答案,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。>>>>课后习题参考答案,参考答案：生活现象——①工厂生产中使用了很多化学药剂，最后却不加处理地将污水排放到河水中，导致水中的动植物大量死亡。②人类无节制地开垦土地、无节制地砍伐森林而使土地荒漠化。,宣传语——①保护碧水蓝天，共建绿色家园。②取之有度，才能用之不竭。③家园只有一个，地球不能克隆。④绿水青山就是金山银山。⑤节约利用资源，保护生态平衡。,同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。写一篇课文读后感。>>>>课后作业,谢谢观看ThankYou