19 大象的耳朵上课课件（部编版二年级语文下册）

新课导入猜一猜这些分别是谁的耳朵?兔子的耳朵 马的耳朵 狗的耳朵 猫的耳朵 大象的耳朵 课文19大象的耳朵二年级·下 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。学习目标 知识锦囊象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文 dā耷拉咦yí竖shù竿gān舞wǔ烦fán竖直竹竿舞蹈烦恼痛tòng痛苦耷我会认咦shì似的似扇shān扇风 扇慢遇兔安根痛最快帮小象过河吧！ shàn造句诸葛亮喜欢拿着一把扇子。结构组词扇子扇面风扇笔顺半包围结构我会写 màn结构组词慢慢缓慢慢跑左右结构造句妈妈扶着弟弟慢慢地往前走。笔顺 yù结构组词遇见偶遇相遇半包围结构造句他们俩在路上遇见了。笔顺 tù结构组词兔子兔耳兔头上下结构造句这只兔子非常可爱。笔顺 ān结构组词安全安稳安保上下结构造句过马路一定要注意安全。笔顺 gēn结构组词根本根据树根左右结构造句树通过树根吸收营养。笔顺 tòng结构组词痛快痛苦疼痛半包围结构造句打针对他来说是一件痛苦的事。笔顺 zuì结构组词最后最高最好上下结构造句珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。笔顺 课文解读大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。下垂♈读课文，说说大象的耳朵有什么特点。比喻 sìshì相似类似似乎似的多音字：似 sìshì似1.如同，像。相（xiāng）似，类似，似是而非。2.好像，表示不确定。似乎。3.表示比较，有超过的意思。一个高似一个。跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声）。 朗读课文第2-8自然段，找一找大象遇到了哪些小动物，他们是怎么评价大象的耳朵的？ 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？小兔子说了些什么？大象是怎么说的？找一找，画一画。惊异 大象说：“我生来就是这样啊。”你有什么是“生来就是这样的”？说一说。 讨论交流大象这时候认为自己的耳朵有病吗？他是以什么样的语气来说这句话的？自信不以为然 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。小兔子为什么这样说呢？ 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？···我生来就是这样啊。··你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是出毛病了。···· 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”奇怪回想小兔子和大象对话的场景，想想应该怎么读这句话。 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 讨论交流这几个小动物见到大象的耳朵，会说些什么呢？仿照上面的句式说一说。 大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。 大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？ ♈小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有问题，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。课文解读 此时，大象的想法发生了哪些变化？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自己说话。♈大象为什么会“不安”呢？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。♈大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？找到了办法 大象的耳朵里飞进了虫子，又痛又烦。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。拟人 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。♈大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？ “扇子”和“扇着”两个词中的“扇”读音相同吗？摇动生风取凉的用具,扇子等。表示量词，一扇门、一扇窗等。扇shànshān摇动扇子或其他东西，使空气加速流动成风。扇风、扇动等。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿。 根据课文内容填一填：大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服 从这件事中，大象明白了什么道理？人家是人家，我是我。竖起耳朵带给自己心烦、头痛、不舒服。耷拉着耳朵可以更好地保护自己。 结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。我在画杨桃的时候，看到的是五角星，即使别人对我的画哈哈大笑，我也坚持自己的看法。因为老师告诉我们要实事求是，看到什么样就画成什么样。 说说大象的想法是怎么改变的。“我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”讨论交流不以为然改变初衷坚持自己 这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。感悟提升 拓展延伸儿歌《比耳朵》谁的耳朵长？　谁的耳朵尖？谁的耳朵短？　谁的耳朵圆？谁的耳朵遮着脸？　谁的耳朵听得远？驴的耳朵长。　　　兔的耳朵尖。马的耳朵短。　　　猪的耳朵圆。象的耳朵遮着脸。　狗的耳朵听得远。 1.妈妈给我买了一把扇（）子。2.大象喜欢扇（）动它的大耳朵。3.妹妹的脸蛋像苹果似（）的。4.我似（）乎在哪里见过这个人。••••课堂练习一、读句子，给加点的字注音。shànshānshìsì 1.房间里都有些（）东西?2.大象啊，你的耳朵（）耷拉下来了?二、选词填空。什么什么怎么怎么 1.大象的耳朵像________________________。三、看图，再写一写。扇子 2._________________像_________________。燕子的尾巴剪刀 四、读一读，记一记。耳朵扇子遇到兔子后来毛病