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口语交际 劝告教案与反思(部编版三年级语文下册)

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口语交际:劝告[教学目标]1.能根据具体情况选择恰当的方式,尝试劝告别人。2.能采用合适的语气,站在别人的角度劝告别人。[教学重难点]能根据不同的情况,采用合适的语气,从别人的角度着想来劝告别人。[教学课时]1课时一、创设情境,导入新课1.创设情景:有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。2.提出问题:看到这个同学的行为,你会怎么做呢?3.揭示课题,齐读课题。(板书:劝告)二、互动讨论,感知劝告1.组织讨论:对这位同学的不当行为,应该怎样进行劝告?(1)出示教材中的三种不同的“劝告”。(2)小组讨论:如果你是这位同学,你更乐意接受谁的劝告呢?为什么?2.全班交流,归纳总结:在劝告他人时要采用合适的语气,注意多从别人的角度着想,这样的劝告更容易被接受。三、实践尝试,巩固要点1.创设情境,练习劝告。(1)提出问题:这周轮到我们班执勤,如果你看到下列现象,会怎样劝告呢?课件出示情境:①下课了,一年级小朋友在走廊里追逐打闹。②午饭后,几个高年级同学随手把餐盒扔在地上。(2)同桌合作,选择一个话题练习。2.全班交流,教师引导辨析:哪些劝告是成功的?成功的原因是什么呢?哪些劝告是不成功的?可以做哪些改进?(提醒学生依据“注意说话的语气,不要用指责的口吻,多从别人的角度着想,这样别人更容易接受”展开点评,提出改进建议。)3.刚才的劝告都是发生在校内的,如果在校外看到这些情况,你会怎样劝告他们?2 ①有同学乱穿马路。②表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天。(2)小结:注意劝告的场合要适宜,在劝告的同时,还可以提出建议。劝告有时候未必会成功,在劝告他人时要注意对象的反应,保护好自己。[教学反思]本节口语交际课上,我先创设情境给予学生自主表达的机会,为后续讨论的开展奠定了基础。然后创设校园生活场景,让学生在不同场景中练习“劝告”,巩固所学的要点。2

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-05-07 12:00:27 页数:2
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