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28 枣核导学案(部编版三年级语文下册)

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28*《枣核》导学案课题枣核课型新授课教学目标1.认识“枣、核”等10个生字,读准多音字“折、涨”。 2.默读课文,了解故事的主要内容,并用自己的话复述故事。 3.品悟文章关键句,感悟人物特点,体会枣核的聪明勇敢。教学重点1.有感情地朗读课文,并复述课文。 2.品悟课文关键句,感悟人物特点,体会枣核的聪明勇敢。课前准备1.准备字卡、词卡,学习活动卡,制作多媒体课件。(教师) 2.预习课文,自学生字、新词。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、出示实物,揭示课题(用时:5分钟)1.板书课题,齐读课题。 2.出示枣核实物,帮助理解。 3.课文中的“枣核”是一个孩子的名字。本课是一个民间故事。提示“核”是一个多音字。 4.再次齐读课题。  1.齐读课题。 2.观察枣核,感受大小。 3.结合实物,认读并识记生字“核”。  4.再次齐读课题。 教师可引导学生借助课文主题图,简单猜想一个枣核那么大的孩子能做的事情,激发学生阅读兴趣。二、初读课文,整体感知(用时:10分钟)1.引导学生自由朗读课文,借助拼音读准生字的读音,读通句子。 2.引导学生认读生字,朗读生字词,强调读准生字的字音和多音字“折、涨”的不同读音。 3.引导学生在不理解的词句上进行标注,再借助工具书等解决这些问题。   1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。遇到难读的地方请同学或老师帮助。 2.展开识字学词活动: (1)小老师领读,带领学生齐读生字词,读准字音,尤其注意“牲”是翘舌音。 (2)去拼音,开火车读。 (3)交流“折、涨”的不同读音并组词。 1.教师可引导学生通过多种形式的朗读激发学生的识字兴趣,鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。2.教师应帮助学生养成“不动笔墨不读书”4 4.组织学生默读课文,理清课文的主要内容。3.(1)自由朗读课文,边读边在书本上做记号。 (2)提出自己的问题,倾听其他同学或老师的见解。手上有工具书的可以借助工具书解决问题。 4.默读课文后,小组合作交流了解故事的主要内容。 的好习惯,做些简单的批注。 3.引导学生交流课文主要内容时,可长可短,但要强调发言声音要响亮,语言流畅。三、再读课文,自主探究(用时:11分钟)1.组织学生默读课文,思考:枣核是一个什么样的孩子? (1)感受枣核个子小。 ①引导学生画出描写枣核个子小的句子读一读。 ②指导学生读出第2自然段爹娘着急的语气。 (2)感受枣核本领不小。 ①指名说说枣核还是一个怎样的孩子,他的勤快体现在哪里。找出文中的句子来说说。 ②指导学生朗读第3自然段,体会枣核的勤快。 ③引导学生交流:枣核除了会扶犁,会赶驴,会打柴外,他还会干什么? ④1.默读课文,思考:枣核是一个什么样的孩子? (1)在老师的引导下感受枣核个子小。 ①在文中找一找相关句子读一读。 一年又一年,枣核一点儿也不见长。 ②男女生配合读出第2自然段中爹娘着急的语气。 (2)在老师的引导下感受枣核本领不小。 ①交流并画出体现枣核勤快的相关语句。 ②朗读第3自然段,体会枣核的勤快。 ③了解过渡句“枣核不光勤快,也很聪明”在文中起承上启下的作用,尝试用“不光……也……”说一句话;小组交流枣核还能做的事。1.教师要注重培养学生的默读能力,并鼓励学生在阅读中获得感悟。2.理解方法是多元的,教师要激发学生思维的主动性,即言之有理即可。学生在表达过程中,要注重引导学生清楚表达、有序表达,抓住问题的关键表达。 3.学生在交流感悟中,教师要有意识地引导学生走出文本,走进生活,让学生在人物身上获得启发,激发自身的劳动热情。  4.4 指导学生朗读第4~13自然段,体会枣核的聪明。2.引导学生联系实际,启发拓展运用:枣核真是一个勤快的孩子,能帮爸爸妈妈干这么多的活,真了不起。同学们,你们会帮爸爸妈妈干什么活呢? 3.组织交流,感悟枣核的人物品质。④朗读第4~13自然段,交流概括枣核智斗县官的故事,抓关键词句“解开缰绳”“蹦到驴耳朵里”“大声吆喝”“蹦到了县官的胡子上”,体会枣核的聪明。 2.在老师的引导下说说自己在生活中能做的事情,如,洗衣服、拖地等。树立为父母分担家务的意识。 3.小组交流: (1)抓住枣核的语言“枣核蹦出来说:‘牲口是我牵的,你们要怎么样?’”体会枣核是一个敢做敢当的孩子。(2)朗读枣核智斗县官的部分,体会枣核惩恶扬善、伸张正义的品质教师可引导学生学习枣核的勤快、敢于惩恶扬善,敢于挑战恶势力的品质。四、小组合作,复述故事(用时:12分钟)  1.引导学生回忆前几课复述故事的学习路径:熟读课文—理清顺序—抓住重点—有序复述。2.指导学生抓住关键句“枣核不光勤快,也很聪明”;关注故事情节,有层次地复述课文。 3.组织学生四人合作:1.回忆前几课复述故事的学习路径。2.根据板书:枣核个子小,本领大,不光勤快,也很聪明。理清故事的层次。  1.教师应“授之以渔”,教给学生复述故事的方法。2.教师为学生创造合作学习的机会,让学生在合作中提升自我的团队意识,提高学生的语言表达能力。4 生1复述故事的起因、枣核的出生;生2复述枣核个子小;生3复述枣核的勤快;生4复述枣核的聪明,智斗县官的故事。 4.组织学生小组展示,给予肯定与鼓励。  3.四人一组,合作复述故事,每个人都参与到复述的过程中。小组进行分配、协调、练习每一部分的内容,确保展示出最优秀的成果。4.学生踊跃参与到展示过程中,锻炼自己的语言表达能力,展现自己的风采。其他学生认真倾听,并给予掌声。五、总结课文,拓展作业(用时:2分钟)1.总结课堂所学。 2.布置课外拓展作业: (1)复述故事。 (2)续编故事。  1.感悟故事所蕴含的道理。2.练习课堂所学,复述故事说给家人、朋友听。 3.展开想象,对故事进行续编。  教师应重视引导学生复述和续编故事,让学生在生活中锻炼口语能力,在想象中树立正确的价值观。4

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-05-07 12:00:31 页数:4
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