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部编三年级语文下册第四单元13花钟第2课时教案
部编三年级语文下册第四单元13花钟第2课时教案
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13花钟第二课时一、复习导入1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词,读熟了课文,老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。(出示幻灯片1)轻同学们把这些词语齐读一遍。2.听写生词。3.对照改正。【设计意图:复习导入,可以检查学生对词语的掌握情况,落实词语这个基础目标。】二、精读感悟学习表达1.同桌合作你读我找,看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的?2、出示并欣赏课文中出现的花的图片,说出花的名称。3.这些花分别是在什么时间开放的呢?找出课文中相关的句子读一读。你读我写(老师在黑板贴钟的演示图,学生边读课文,教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名,而且字的色调与花的特点相符。)4.体会不同的表达方式。(1)读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。(2)出示句子进行比较。(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放)5.品味写花开放的句式。同学们,请看这两段话,都是描写花开放的,请同学们自己读一读,想想,你更喜欢哪一自然段的写法?为什么?不同的花有不同的表达方法,语言生动形象。【设计意图:对比阅读,把欣赏花的自主权交给学生,让学生选择他们喜欢的花朵进行品读,有助于激发学生的朗读兴趣,更利于学生读出感情,读出花开放的美丽。】6.通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵,你想做哪一朵花?请你读给同学们听吧。【设计意图:这个问题的提出,目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后,学以致用,把其它两种花的开放描述得更美。】7.结合课后小练笔练习表达,生生互评。2 【设计意图:学以致用,让学生将所学所得运用在书写中,深入了解不同表达的效果。】三、继续追问了解原因1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同?请带着这个问题自由读第二自然段,一边读一边想。2.哦,原来原因是这样,我不相信,你能举个例子吗?3.一天之内不同的花开放的时间不同,除了与温度、湿度、光照有关之外,还与什么有关?4.在生活中,你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗?【设计意图:通过这个环节,让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。】四、深入探究留心观察同学们,植物学家为什么能设计出花钟来呢?【设计意图:这个环节,主要是让学生了解花的奇妙应用,以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考,才会有意想不到的收获。】五、小结。同学们,大自然还有很多花正在开放呢!只要我们用一双锐利的眼睛去发现,用聪明的脑袋去思想,我相信大家一定会有所发现,那些花会开得更灿烂。六、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵第1段。板书设计:13花钟现象:不同的花开放的时间不同原因:温度、湿度、光照昆虫活动的时间应用:花钟(留心观察用心思考)2
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小学 | 语文
发布时间:2022-05-19 10:00:36
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