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部编二年级语文下册课文310沙滩上的童话第2课时教学设计
部编二年级语文下册课文310沙滩上的童话第2课时教学设计
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10沙滩上的童话第二课时教学目标:1、读懂课文内容,了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学生试着编一个童话,培养学生的想象力。 2、学习“我们”勇敢、善良的品质。3、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。一、品读感悟识童趣 (一)垒城堡 1、自由读课文,并在书上划出有关的句子。 2、同桌之间先交流交流,向同桌读读自己划出的句子。 3、学生自由反馈,适时板书:垒 4、出示句子研读: 这城堡里住着一个凶狠的魔王! 他抢去了美丽的公主! 你们快听,公主在城堡里哭呢? (1)自由读一读,把它读通顺。 (2)谁想站起来试试。 (3)学生读得好时,可以这样引导:你读得真好,你的读想告诉大家什么?读得不好时,引导学生跟着老师把句子读通顺。 (4)像他这样谁还会读? (5)你也来试试。从他的读中,你们听出了什么? (6)你能读吗?我发现“凶狠”这个词你读得特别标准,能给大家再读一遍吗?出示词卡:凶狠,指名学其它学生读一读 (7)教学“狠”字。①谁有好办法记住它。狼——狠,归纳识字方法:换偏旁、用熟字想生字、猜迷语等。②谁能组组词。③写好这个字应注意什么?重点引导写好“反犬旁”。老师可引导:反犬旁的背驼一点,因为狗、狼、狮等动物大多是四只脚弯腰走路的。教师边说边范写。④学生模仿着写一写,速度快的同学可写两个。 (8)这么凶狠的魔王你喜欢吗?那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。 (9)引读欣赏:一个小朋友讨厌的说:“这城堡里住着一个凶狠的魔王!”另一个小朋友接着说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小朋友听了着急的说:“你们快听,公主在2,城堡里哭呢?” 过渡:是啊,小伙伴着急了,公主在哭呢?同学们,这个童话故事又将怎样纺织下去呢?请大家快速读读8—16小节。适时板书:抢 (二)救公主 1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么?(8—16小节哪一节都可以) 2、学生反馈中老师可适时评价:你读得真好!你读得还不够通顺,请再来一次吧!听得出,你也成了沙滩上的一员了……3、理童话,出示: 哦,原来为了救公主,我们自己成了(攻打魔窟的勇士),用(挖地道的)方法,炸死了(魔王),救出了(公主)。 4、引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。 过渡:公主得救了(板书:救),我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢?请读读20—24小节,读了课文,说说你的发现。 (三)公主是妈妈1、请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……2、妈妈为什么会变成公主呢? 你是从哪里读出来的? 从这个句子你还能读出什么? 四、小结升华主题 是啊,平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还有继续,在一个个童话中,我们编织出了快乐、童真、童趣(板书),愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。 五、板书设计 垒 快乐 编 沙滩上的童话 救 童趣 织 抢2
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小学 | 语文
发布时间:2022-05-19 09:30:22
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