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口语交际:该不该实行班干部轮流制
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部编三年级语文下册第二单元口语交际:该不该实行班干部轮流制课件
部编三年级语文下册第二单元口语交际:该不该实行班干部轮流制课件
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部编RJ·三年级下册口语交际该不该实行班干部轮流制\n刘杰浩同学所在班级的选举制度是什么?班干部轮流制这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制”。交际内容\n一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。本次口语交际中我们应该注意什么?\n这个班级上半学期、下班学期班干部有不同的人担任。两张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。仔细观察,你从这两幅图发现了什么?交际指导\n阅读“口语交际”的内容,明确以下内容:(1)本次口语交际的主题:该不该实行班干部轮流制?(2)交际的形式:讨论。(3)要求:一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。(4)交际的方法:先表明观点,再说清楚理由。读书讨论,明晰要求。\n大家依次表明自己的观点,并说清楚理由;同时认真听其他同学讲,边听边思考;听后评议,说说谁说的最有道理。全班讨论用心听。轮流担任班干部,能调动全班每个同学的积极性。应该由最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。\n我觉得班干部轮流制度比较好,可以给所有学生一个公平的机会。我认为应该由最合适的同学长期担任班干部,因为学生的工作能力不一样,有的同学根本不胜任,让这样的同学当班干部,等于赶鸭子上架。交际范例\n班干部轮流制,面向全体学生,给学生提供了同等的机会,锻炼的舞台。只有那些有能力的学生,发挥各自的特长,才能齐心协力把班级工作做好。\n评析:“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题,也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求,表达自己的观点并说清楚理由,注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的,可以起到抛砖引玉的作用。
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小学 | 语文
发布时间:2022-05-23 15:00:09
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