部编五年级语文下册第一单元2祖父的园子课件

部编RJ·五年级下册祖父的园子\n学习目标1.理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣，自由自在的生活，体会祖父的哎，初步感悟园子的精神意义。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.学习生字，理解由生字组成的词语。4.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美\n走进作者萧红（1911～1942）中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰区人，原名张乃莹。１９３５年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到１０年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。\n走进作者萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。\n我会认字词学习蚂（蚱）明（晃）晃（啃）树（樱）桃（蚌）壳（割）草（嘟）嘴（倭）瓜（拴）住下雨（啰）（逛）街zhàhuàngkěnyīngbànggēdūwōluoshuānguàng\n我会写字词学习hú虫字义虫名。蝴15画组词蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花左右造句蝴蝶展开娇嫩的翅膀飞在花丛中。\n我会写字词学习mǎ虫字义一种昆虫蚂9画组词蚂蚱蚂蚁蚂蜂左右造句一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。\n我会写字词学习zhà虫字义一种昆虫蚱11画组词蚂蚱蚱虫左右造句那蜘蛛在它的网上捕捉到了一只蚂蚱。\n我会写字词学习wēng口字义拟声词，蜜蜂、苍蝇等飞动的声音嗡13画组词嗡嗡响左右造句那边总嗡嗡响，捉摸不出是什么声音。\n我会写字词学习yīng木字义落叶乔木樱15画组词樱桃樱花左右造句园里有成片的海棠、月季，此外还有几丛樱花。\n我会写字词学习bá扌字义1.把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；2.吸出（毒气等）；3.挑选（多指人才）；4.超出、高出；5.夺取；攻克；6.姓。拔8画组词拔草拔河拔火罐选拔海拔攻城拔寨左右造句全班为拔河的胜利而笑逐颜开。\n我会写字词学习xiā目字义1.丧失视觉；失明；2.没有根据地；没有来由地；没有效果地；3.没有头绪；瞎15画组词瞎眼瞎逛抓瞎左右造句我宁勿在家闲坐着，也不跟他们一块儿出去瞎逛。\n我会写字词学习chǎn钅字义1.撮取或清除东西的用具，像簸箕或像平板，带长把儿（bàr），多用铁制；2.用锹或铲撮取或清除。铲11画组词锅铲铲平铲除左右造句这两个犯罪团伙，平日里无恶不作，真该铲除了。\n我会写字词学习chú钅字义1.锄头；2.用锄头松土除草；3.铲除。锄12画组词锄头除草锄奸左右造句天还没大亮，爷爷就扛起锄头下地了。\n我会写字词学习gē刂字义1.截断；放弃；2.古指宰杀；割12画组词割草割舍割羊刀割左右造句寒风吹到脸上像刀割一样痛。\n我会写字词学习chéng乛字义1.托着、接着；2.承担；3.客套话；4.继续、接续；5.接受（命令或吩咐）；6.姓。承8画组词承重承担承让传承秉承单一造句祖国的优秀文化要靠我们来传承。\n我会写字词学习shuān扌字义1.用绳子等绕在物体上，再打上结；2.比喻缠住而不能自由行动。拴9画组词拴马拴住拴着左右造句小河边的柳树下，拴着一只小船。\n我会写字词学习piáo瓜字义用来舀水等的器具，多用对半剖开的匏（páo）瓜做成，也有用木头挖成的。瓢16画组词瓢虫瓢泼左右造句天空乌云翻滚，不一会下起瓢泼大雨。\n我会写字词学习guàng辶字义外出散步、闲游、游览逛10画组词闲逛逛街半包围造句李玲逛街大半天，终于买到一件称心的衣服。\n课文解读自由阅读课文，分组讨论作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？\n课文解读1.观赏小昆虫2.跟随祖父拔草、种菜、铲地\n课文解读3.误把狗尾巴草当谷穗留下不铲除4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。\n课文解读5.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。6.用草帽遮脸睡觉。\n课文解读1、用自己喜欢的方式再读课文。2、体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。\n课文解读我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。\n课文解读“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。\n课文解读你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做别的了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”\n课文解读默读文章后面的几段话，你从中体会又到什么？这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！\n课文解读作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。\n结构梳理\n主题概括本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。