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21 古代诗歌五首
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21 古代诗歌五首精品课件(部编七下语文)
21 古代诗歌五首精品课件(部编七下语文)
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七年级语文下册21古代诗歌五首\n一、反复诵读《登幽州台歌》,静下心来,设身处地想象自己在古代,是那样寂寞地独自登台远望,瞬间感到天地无穷,人生有限。试试看,你能否进入并体会诗歌的意境?是否理解诗人为何“独怆然而涕下”?思考探究诗人登上幽州台,俯仰古今。前两句是说像燕昭王那样的前代贤君已成为历史,后世自当有明君贤士的风云际会,诗人却无缘相见。诗人壮志难酬,生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。\n后两句天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影,互为映照,诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中来表现,衬托出人的孤单渺小。可见,面对茫茫的天宇和原野,诗人“怆然而涕下”,思绪进一步拓展,由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促,宇宙无穷而人生有限。\n1.结合背景,把握诗歌的情感。2.分析诗眼,透视诗歌的情感。3.解读意象,挖掘诗歌的情感。把握诗歌的思想感情命题点一、解题技巧\n国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、游子迁客之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、归耕隐居之乐、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、秀美山川之热爱、友情之真挚、离愁别恨之凄苦、时光易逝韶华不再之感慨等。二、诗歌中常见的思想感情\n苏幕遮·怀旧范仲淹碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。(中考真题)结合词句,说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。真题演练\n从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可以看出,作者通过对旅途中景物的描写,表达了对家乡的思念之情。(围绕“思乡”,意思相近即可)【参考答案】\n二、你有过登山的经历吗?当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一体时,也许就会心气清朗,油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。反复诵读这两首诗,体会两首诗结尾两句的含义。《望岳》结尾两句由“望岳”转为“岳望”,“会当”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概,贴切传神。诗句表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀,体现了诗人乐观自信、不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。\n《登飞来峰》结尾两句写登飞来峰的感想。表面看是即景说理:“我”登上峰塔的最高层,站得高看得远,浮云是遮挡不住“我”的视线的。其实是用典来直抒胸臆,表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负,以及大无畏的精神。\n三、古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思,以及后来衍生的意义。1.会当凌绝顶,一览众山小。2.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。4.落红不是无情物,化作春泥更护花。\n1.会当凌绝顶,一览众山小。诗句原意:登上泰山的顶峰,俯瞰众山,众山就会显得极为渺小。衍生意义:不怕困难,敢于攀登,才能俯视一切。\n2.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。诗句原意:不怕浮云遮住我远望的视线,那是因为我站得最高。衍生意义:掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,不会被事物的假象所迷惑。\n3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。诗句原意:山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。衍生意义:在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的。\n4.落红不是无情物,化作春泥更护花。诗句原意:落花纷纷,不是无情飘洒,而是要化作春泥培育出更多的新花。衍生意义:多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。\n1.简答题。如“说说诗歌(诗句)告诉了我们什么道理”。2.填空题,如“诗歌(诗句)告诉了我们的道理”。理解诗句蕴含的哲理命题点一、考查形式\n1.整体把握诗歌内容,结合作者及相关背景准确理解诗句的含义。2.抓住诗歌中的名句,透过名句理解其深层意义,进而揣摩其中蕴含的哲理。3.注意结合诗意概括提炼,要依据理从诗出的原则,不可主观臆造。二、解题技巧\n酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(中考真题)这首诗的颈联蕴含了什么哲理?真题演练\n答案:蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。解析:刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当达观。沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。【参考答案】\n四、背诵这五首诗歌,并用楷书默写下来。积累拓展提示:本题意在引导我们加强对古诗的积累,并进行书写训练。要养成当堂记诵的习惯,默写时应注意字形。\n五、在写作中,引用诗句可以增加文采,增强感染力。不妨自备笔记本,摘抄积累诗文名句,以备写作中引用。提示:本题意在引导我们养成摘抄诗文名句的学习习惯,并将这些名句运用到写作中。
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