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1.草原 人教部编版六年级上册语文导学案

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草原【学时安排】2学时【第一学时】【学习目标】1.认识生字,会写生字。2.有感情地朗读课文,积累文中优美的语句,背诵第一自然段。【学习重难点】随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。【学习过程】一、课前积累。[来源:Z。xx。k.Com]1.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。何:;忍:指;天涯碧草:指;话:;斜阳:。这句话的意思是:。2.“嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”这句中的“回味”指。3.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指。4.蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会,“摔跤”是“那大慕”的主要内容。二、自主预习:按“六字诀”预习课文。1.读:用朗读法把课文读2至3遍,做到读准字音,读通句子,标出段落序号,划出不懂的词句,想一想哪些字、词需要注意。2.读:用默读法,说说课文的主要内容。3.读:快速浏览课文,看看课文是按照什么顺序来记叙的。4.读:流利地朗读课文,课文中写了哪些场面给你留下深刻的印象,说说原因。5.读:仔细研读课文,划出你喜欢的词句和文中的重点词句,和同学交流。谈谈自己的感受。6.读:速读课文,你还有哪些问题?三、预习展示。1.自学生字,读写下列生字:毯陈裳虹蹄腐稍微[来源:学&科&网]2.用词素分析法,联系上下文,联系生活实际等方法理解词语:渲染:勾勒:茫茫:洒脱:回味:疾驰:襟飘带舞:3.默读课文,想想课文是从哪两个方面来写草原的?4.自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美?划出相关的句子,思考:①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写(),再描写()和()的情形,写出了()的特点,表达了()的感情。②写法上有何特点?[来源:Z+xx+k.Com]5.自由朗读课文第二部分,找一找草原人民的热情表现在哪些地方?你是怎么体会出来的?四、反馈拓展。1.强调注意读音及难写易错字。多音字:蒙、好、行、似。难写易错字:吟、貌、襟。2.交流理解词语:迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。3.我知道课文是从()()两方面来写草原的。【第二学时】【学习目标】1.感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族间的深厚情谊。2.展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。【学习重难点】学习课文的场面描写,领悟场面描写的方法。【学习过程】一、合作探究。1.读课文,我想到了下列成语:(至少三个)A.含“草”字的成语:_______________________________________。[来源:学科网]B.形容草原绿的成语:_______________________________________。C.形容草原大的成语:_______________________________________。D.形容热闹场面的成语:______________________________________。E.形容朋友间深厚情谊的成语:________________________________。2.这篇文章按照()顺序,通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的(),先描写了()景色,再描写()场面,最后描写了()情形,赞美了草原(),歌颂了()。3.有感情地朗读1—2自然段,用“△”标出景物及印象,用横线划出比喻句,用波浪线划出拟人句,并想想这样写的作用。①我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。空气()天空()草原()②我摘抄了文中出现的比喻句和拟人句(至少三句),说说这些修辞手法的作用。A.______________________________________________________。B.______________________________________________________。C.______________________________________________________。作用:__________________________________________________。4.本文一共五个自然段,作者以地点转换为序,把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构:(照样子补充完整)A.地点:初见草原()()B.事件:赏美景()()C.情感:愉快()()二、理解课文。1.课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面?用简短的话概括一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.理解:“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思是什么?表达了作者怎样的思想感情?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、延伸提高。1.展开想象,写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.如果让你当导游,你会怎样向游客们介绍草原风光?列个简纲。_____________________________________________________________________________[来源:Z.xx.k.Com]_____________________________________________________________________________3.搜集老舍先生的资料,制作一份不超过150个字的作家卡片。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、点滴感受。假如你是名随行的记者,你最想拍下哪个精彩的瞬间?

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-06-02 16:00:04 页数:4
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