人教部编版八年级上册语文《红星照耀中国》课件

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红星闪闪放光彩红星闪闪放光彩《红星照耀中国》读后交流展示授课教师：石家庄第二外国语学校袁晓红展示班级：石家庄第二外国语学校八年级9班项目设置通过梳理书本内容，归纳阅读方法，体悟长征精神和革命信仰。《红星照耀中国》阅读兴趣调查A.这本书艰涩难懂，我实在读不下去（8人）B.虽然我不感兴趣，有的地方也看不懂，但这是课本必读书目，老师又虎视眈眈，我硬着头皮读完了，读完了也不知道作者到底想表达什么（47人）C.这本书很有意思，我不由自主想要往下读，根本停不下来！（1人）我们一起《红星照耀中国》重读从兴味甚微到收获颇丰，你是如何阅读这本书的？《红星照耀中国》阅读方法举隅阅读前怎样寻找兴趣点一.目录与序言通过阅读目录和序言，寻找自己有兴趣的篇章阅读。二.插图联想通过翻阅本书前面和中间的插图，预想这些图片是在什么环境下出现的，这些图片在传达什么信息，并联想图片与图片之间的关联，带着这些预想再去读书，看书中叙写的事件与自己联想的是否相同，从而找到某些兴趣点。三.人物通过网络查找书本中涉及的不了解的人物以及主要事件，了解后再以人物为单位去阅读。阅读中可采用的方法阅读结束后怎样梳理内容纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。一、呈现什么事实本书实际呈现了两个层面的事实1、作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程。2、“红色中国”的历史，现状和未来。二、如何呈现事实事实呈现的核心目的是向读者塑造有这样一群“红色的人”这本书正是向我们呈现了许多形象鲜明的人物。作者首先通过典型环境中的典型人物的外貌描写给读者总体印象，其次描写采访的对话内容来介绍经历，最后以自己的角度来评价，体现作者的倾向性，引发读者深思。三、呈现这些事实的目的阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活，感受到红军的革命信仰和长征精神。阅读结束后怎样梳理内容长征吃糠咽菜过草地，意志坚强渡河夺桥创奇迹，胜利在望桥上英雄无畏冲锋桥下烈士壮烈牺牲坚持强渡大渡河英勇飞夺泸定桥强冲敌营显红军威风勇过草岸似天神风采共党坚强不惧困难险过大草地红军英勇不怕牺牲血战泸定桥冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人诧异的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败……所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。——P184《举国大迁移》红军夜空中闪亮的星喂！同志！朋友！少年先锋队员！红小鬼~“他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到……他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”——P341-346《“红小鬼”》红星小剧场《政治课》“红军在哪个方面比中国其他军队好？”“那里的每一个青年似乎都有个人的经历可以说出来证明‘农民爱我们’。对于那个问题，我记下了十七个不同的答复。”——P301《政治课》七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。十六字令三首山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。èduò

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所属：初中 | 语文

发布时间：2022-06-05 21:49:24 页数：31

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