人教部编版九年级语文上册《精神的三间小屋》教学课件2

精神的三间小屋毕淑敏,文体介绍本文是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。,1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。2.学会从修辞手法和论证手法角度品味美句。3.提升议论性散文的阅读技巧与能力。学习目标,走近毕淑敏,医生时代（17岁）1969年入伍，在西藏阿里当兵11年历任卫生员，军医（28岁）1980年转业回北京进工厂做主任医师,作家时代（35岁）1987年开始发表作品1989年加入中国作协1991年毕业于北师大研究生院中文系，心理学博士方向结业现在是注册心理咨询师，国家一级作家，中国海洋大学客座教授。,即使做了小说，似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨，普度众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有条不紊的规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方，集道德、文学、科学于一体的思维方式、写作方式与行为方式……“文学的白衣天使”,毕淑敏的作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。长篇小说《红处方》。特色：华丽而不失朴实深刻而不失平淡睿智而不失真诚,预习检测,广袤（）积攒（）宽宥（）游弋（）惊骇（）濡养（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰烬（）窗棂（）轻觑（）要诀（）困厄（）驰骋（）赘生物（）间不容发（）自惭形秽（）抽丝剥茧（）鸠占鹊巢（）相得益彰（）读一读màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnānɡtānjìnlínɡqùjuéèchěnɡzhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ,猜一猜请根据解释说出词语。1、只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。（）2、李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。（）3、一根一根地抽丝，一层一层地剥茧。形容对事物的分析细致而有层次。（）4、比喻强占他人的居处。（）俯拾即是李代桃僵抽丝剥茧鸠占鹊巢,5、两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。（）6、只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。（）7、不知道怎么办才好，形容受窘或发急。（）8、指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。（）间不容发可望而不可即不知所措相得益彰,9、形容身体极其消瘦。（）10、形容杂乱众多。（）11、借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。（）12、原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。（）形销骨立金戈铁马林林总总自惭形秽,辨一辨依次填入下面句子横线处的词语，正确的一项是()对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的_____，对生命的_____……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的_____，对卑劣的_____……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。A．珍爱　慈爱　憎恶　蔑视B．慈爱　珍爱　憎恶　蔑视C．珍爱　慈爱　蔑视　憎恶D．慈爱　珍爱　蔑视　憎恶B,整体感知，明意图,1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？2.整理观点。3.理清思路。快速浏览课文，回答问题。,1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？安放自身盛着爱恨光明温暖盛放事业坚固优雅独特安稳2.观点：我们应该为我们的精神修建三间小屋，并继续开拓精神世界，成就精神大厦。,3.全文思路：引出话题论述观点总结深化观点（1-6）（7-18）（19-20）（7-9）（10-14）（15-18）,引出话题（1-6）品味语言，感情怀,默读课文1-6，思考：1.文章开头让你联想到雨果的哪条名言？2.1—6段与后文写的精神的三间小屋有什么关联？,1.文章开头让你联想到雨果的哪条名言？世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法国·雨果,2.1—6段与后文写的精神的三间小屋有什么关联？1—6段通过引用名言、俗语和类比的方式，层层深入，引发读者思考，引出对“为自己的精神修建三间小屋”的论题，激发了读者的阅读兴趣。,第一间小屋：盛放着我们的爱（7-9）品味语言，感情怀,默读课文7-9，回答问题。1.说说第一间精神小屋中第8段的写作思路？2.请从修辞的角度或论证方法的角度赏析第8段。,1.说说第一间精神小屋中第8段的写作思路？首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；最后用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。,从修辞的角度赏析第8段。“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”这句运用了排比、对比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感，更鲜明地强调我们应该拥有一个情感丰富的精神世界，行文有节奏感，增强了文章的表达效果和气势。,你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。,假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。运用比喻论证的方法，把有爱的小屋比作金色的池塘，化抽象为具体，生动形象地论证了爱比恨多的精神小屋的美好、幸福，使论证浅显易懂。从论证方法的角度赏析第8段。,“假若爱比恨多，小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑，形销骨立。”运用了对比论证的方法，把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出论证了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示，使论证更有说服力。,第二间小屋：盛放着我们的事业（10-14）品味语言，感情怀,默读课文10-14，回答问题。1.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋的“要诀”是什么？2.请从修辞的角度或论证方法的角度赏析第11、12、14段。3.“白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找”。结合链接材料回答如何寻找适合自己的事业？,1.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋的“要诀”是什么？建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是背负着事业，努力奋斗的同时，“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。,2.从论证方法的角度赏析第11段。“假如你所从事的工作……将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它……针芒在身。”两个“假如”领起的句子运用了什么论证方法？有什么作用？运用了对比论证，用两个“假如”领起把从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况进行对比，突出论证了事业（工作）对一个人精神的巨大影响，使论证更有说服力。,2.从修辞的角度赏析第12段。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。这句话运用了拟人的修辞手法，“挟持”、“人质”生动形象地说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用，给人以深刻的印象。,这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地明确了我们对事业应有的态度，增强了语言的气势。我们的事业是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。2.从修辞的角度赏析第14段。,3.“白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找”。结合链接材料回答如何寻找适合自己的事业？链接材料：王国维古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。------北宋晏殊《蝶恋花》------北宋柳永《凤栖梧》------南宋辛弃疾《青玉案》,首先是立志阶段，高瞻远瞩，确立目标。其次是追求阶段，百折不挠，艰苦奋斗。最后是收获阶段，豁然开朗，妙手偶得。努力－－－我的未来不是梦！“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”,第三间小屋：安放我们自身（15-18）品味语言，感情怀,默读课文15-18，回答问题。1.作者是如何描述第三间精神小屋的？2.如何理解第三间小屋“自身”？,1.作者是如何描述第三间精神小屋的？首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。,2.如何理解第三间小屋“自身”？这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。告诉我们要有“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”。——要有一个独立的自我没有人能替代我，就像我不能替代别人。——毕淑敏,小结第二部分：第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一间小屋有提高。第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，层层深入逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。,情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力；“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感的驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺，不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？,总结深化观点（19-20）品味语言，感情怀,默读课文19-20，回答问题。1.怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？2.纵观全文，说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。,1.怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。,2.纵观全文，说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。作者认为只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能把自己的精神小屋建设得美观结实，并有丰富的储物。,这篇议论性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。总结文本：,联系生活，话成长。交流分享：如果你继续扩建一间你的精神小屋，你会用来盛放什么？仿照本文，形成文字。不少于200字。,作业2.推荐阅读：《我很重要》、《提醒幸福》、《爱怕什么》、《孝心无价》等优秀散文。,精神小屋珍藏我的哭与笑珍藏哭是为了铭记笑的喜悦，容纳笑是为了刻下哭的价值。鲍尔吉·原野曾说过：“我的泪水是一批高贵的客人。”记住泪水，记住那份让我流下泪来的感触，我把它珍藏在我的小屋，它使我能够笑得更灿烂。抬头望望蔚蓝的天，是泪水让天空在眼中变得更湛蓝。我说过，我容纳笑，我更多地选择笑。“世上没有了笑，多晴朗的天气也是阴郁的”，如果说哭是那一片蓝天，那么笑必定是太阳，没有太阳，天再怎么蓝也总带着那层灰色。在这间小屋里，有哭有笑，生活因此而多姿多彩。,精神小屋安放着我的希望曾为了向流星许个愿望而一整夜不睡觉硬是撑到半夜。但就在流星瞬逝于我眼前，我连思绪都还未理清之时，我的愿望终究不得以许成。可是，我的小屋安放着我的希望，它一直居住地很好，它再不需要流星的一闪，它只需要它的小屋。有希望便带来一切美好，在我意志消沉时，在我感到一无所有时，我可以想到，我还有希望。它预示着美好的未来，让我不能倒下，无法倒下，甚至不愿倒下，因为有希望，所以坚持！,精神小屋安放着我的幸福幸福在我的小屋里并过着锦衣玉食的生活。它太平凡、太朴素。可是我的小屋很适合它，我有这样的幸福很快乐。经历过，拥有过，这便是幸福；失去了的重新拥有，这便是幸福；能认认真真地欣赏完一片叶子的一生表演，这便是幸福；……一切的一切都是幸福，生活便是最大的幸福。生活在平淡中增加色彩，在静寂中增补喧闹，只不过你没有用心品味，否则，它就是幸福的。